抓一半、放一半，孩子才能野蛮生长

好孩子是抓出来的，也是放出来的。学会抓和放，孩子才能积极向上，健康成长。

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学校要抓一半、放一半

孩子的成长需要三种教育：学校教育、家庭教育、社会教育。

很多学校喜欢无限度地挤占学生的课余时间，他们总认为孩子一放回家，就完了，就5+2=0了。

其实最关心孩子成长，最为孩子负责的是家长。现在的孩子放学回家，还有几个家长会完全放任不管呢？

孩子的时间全部在学校，这就剥夺了孩子接受家庭教育和社会教育的时间与机会，孩子的成长就会“营养不良”。

同时，天天在学校，孩子也会日久生厌，严重影响学习情绪。谁家孩子喜欢天天在学校读书的？除非他得了“绝症”——开个玩笑——“绝”家庭、“绝”社会之症。

学校教育是统一的，它提供的是整齐划一的教育产品。在学校里因材施教，有着太多的不可能。那孩子有偏科想补怎么办？想发展特长科目怎么办？想延续从幼儿开始的艺术教育怎么办？

大部分课余时间都让学校占了，家长有心无力，只有仰天长叹。

学校抓一半、放一半，还给孩子应有的周末，孩子在家长引导之下会发展得更好。不要以为只有教师才懂教育，比教师懂教育的家长多得是！不要以为只有学校才能实施教育，学校之外，可以实施教育的地方也多得是！不要以为只有教师才对孩子的发展负责；在这世上，还有比家长更对孩子负责的人吗？

另外，教师也是人，也需要休养生息，真的是“休养生息”，有多少中学教师，忙得没有时间恋爱、没有时间生孩子，你们知道吗？忙得没有时间看病，没有时间照顾家庭，没有时间照顾老人、孩子；忙得夫妻之间没有时间交流，你们知道吗？

何况，再怎么说，教学也不是纯粹的体力劳动，教师的身体需要休息，教师的精神也需要充电。

哈佛有一个著名的理论：人的差别在于业余时间，而一个人的命运决定于晚 上 8 点到 10 点之间。把老师和学生的业余时间都剥夺了、把老师和学生晚上8点到10点的时间都占用了，优秀的富有特色的老师哪里来？优秀的与众不同的学生哪里来？

师生的疲敝与平庸就是这么造成的。因此，把周末还给老师和孩子，绝对利大于弊。

2

家长要抓一半、放一半

家长要抓的是：孩子三观的建立、目标的引导、情绪的调节、心理的疏导、精神的激励。。。

这一些，学校老师也要承担一部分，但更多的应该由家长自己来，把这一些都寄希望于老师，是不现实的。

具体的还有，为孩子的“扬长补短”选好合适的培育方式，安排好合适的时间，这是家长应该做的。

而一道数学题具体怎么做，一篇作文应该怎么写，这一类问题家长不必插手，这是孩子和老师的事，家长应该放手，让孩子自己来。

具体的学习环节被家长过度参与的孩子，往往独立性、责任心都不太好，学习能力也偏弱，而且孩子越长大弊端越明显。

抓大放小，抓宏观放微观，才是一个称职的好家长。不少家长恰好相反。

另外，家长也应该尽量留一些时间让孩子自己安排，不要见不得孩子打球、交友、玩游戏之类的事情，孩子也需要休息调节，也需要建构起自己的世界。

一个业余时间全部被家长安排掉的孩子，一个时时处处被“设置”的孩子，他能打出自己的“天下”吗？

3

孩子自己也要抓一半、放一半

学习是自己的事情，孩子，你自己要抓好。抓不好这一点，能“放”你的时间和机会必然大大减少。理论是美好的，现实是残酷的。抓好自己的学习，面对老师和家长，你才有更大的议价权和主动权。自己的空间是自己争取的，自己的世界是自己构建的。没有人能恩赐于你。

功课之外，还有广阔的天地，该抓的要抓，该放的要放。不要以为功课就是你的一切。功课再好，能带给你人生的优势也是极其有限的。

功课之外，在人生最初阶段打下的其它基础，以后的日子里老天可能会加倍回报于你。

要懂得轻重取舍，很多事情做还是不做，它不是对与错的问题，而是孰轻孰重孰先孰后要做还是不做的问题。要学会敢于抓住，也要学着勇于放弃。

老师、家长的话，代表着他们的意见，你要尊重，但全听是呆瓜，不听是蠢蛋。有些话， 你一定要听到心里去，有时候，“抓住”一句话，能让你受益一辈子。也有些话，你听过就可以了，不必太在意，轻轻放过它吧。你的心还小，那些不是太“善”的东西，你不必装得太多。不然，你会被压垮的，你的路还很长，你需要轻装上阵。

孩子，你不必要“太乖”，什么都听大人的，你就没有你自己了。野蛮生长，才有更大的生命力。

孩子，你要睁开眼睛看世界，去听去想、去领略去辨别，学会取舍，抓一半、放一半，顺势而行，勇猛精进，你会走得很远很远。。。

用心、用意、用好料；有胆、有趣、有情怀

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