初一班主任工作流程
学生刚进入初中，对什么都充满好奇。这一过渡阶段的学生，保留小学生的一部分特征，对老师很尊敬，所以即便班主任开初不怎么管，纪律都很好。半期后，一切都熟悉了，学生就想去试一下，出出风头。此时班主任要注意，把不良的苗头，扼杀在萌芽状态。到了初一下学期，学生对学校况完全熟悉了，班主任务必充分注意，把学生往好的方向引导。
一打扫卫生
接手初一的新班级，第一件事就是率领学生对教室进行大扫除。应将学生分成两批，一批是男生，一批是女生，分两次大扫除，一次是做不干净的。二是人太多不便于你观察他们。你一定要和学生一起大扫除，一边指挥，一边观察各个学生的劳动态度，物色班干部。布置一个学习环境，营造一种学习气氛，对于班级的管理，十分重要。
二、座位的调动
开始，只能按高矮次序坐，适当照顾视力不好学生。调整座位是一项很讲究的工作。在每次班上调动座位之后，班上的纪律总要好几天。学生一般分为自我约束能力强和自我的约束能力差两类。那些行为习惯差，学习成绩差的学生，班主任应该把他们安排跟好学生坐，一年之后他们不思悔改你再调他们也不迟。
座位调动的基本原则：好带差，自我约束能力强的与自我约束能力差的同座。对特别调皮的学生，前后左右都要安排班干部。调动座位之前，先征求科任老师的意见，同时尊重学生的合理要求。在带班的各种方法中，调座位不失为一种有效的方法。班主任要带出一个好班，这个方法很主要，而且很简单，谁都会用。
三、班干部的选择、任命和职责
班级干部是班级的核心与骨干。它是班主任的“影子”，在实际工作中，要为他们提供机会和“舞台”。据小学升学表和入学的成绩，大扫除中表现，我是直接任命班干部的。即使是民主选举，也不能按得票的多少安排班干部，班干部的安排一定要由班主任来定夺。在使用班干部的过程中，发现不负责的，不能胜任的，及时调整，一直调整到基本满意为止。但在调整过程中要十分小心谨慎，稍不注意，就会挫伤学生的自尊心，影响将来的工作。所以最初任命时，职位前冠以“临时”二字。只有让那些严于律已，有威信的学生当班干部，才能真正发挥班干部的作用。
四、培养学生良好的习惯
初一阶段的工作重点和中心好的任务，是整顿班级纪律，培养学生良好的行为习惯和学习习惯。抓纪律：好的纪律是一切工作的保证；抓文明礼仪：要求学生使用文明语言，礼貌待人；抓保洁：清洁卫生扫得很干净，就是保洁较差。要教育学生不能乱丢垃圾，养成良好的保洁习惯；抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的课前预备十分重要；抓课堂，使用班级日志，课堂情况的记录班主任加强落实；抓作业的完成：只有保质保量的完成才能真正掌握知识。抓考试：备考，考纪，总结三个环节要到位。以上要求光要当时做到，而且要持之以恒，不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。。
五、开家长会
（1）点名：第一次家长会，家长到不到场，一定程度上反映了学生的组织纪律性和家长的责任感。
（2）要感谢家长对学校和老师的信任，把学生托付给我们来教育。这一礼仪之辞的目的在于暖和家长的心，以利于家长以后配合老师对学生进行教育。
（3）阐述初中阶段和小学阶段教育的不同点，如课程的负担明显增加，要求学生的记忆容量显著增大。身体正处在发育阶段，容易疲倦，应加强营养。学生从小学到初中有一个转化和适应的过程等等。
（4）告诉家长：初中阶段的主要任务，是培养学生良好的习惯，掌握良好的学习方法。希望家长进行配合，诸如督促学生早起床，在家按时完成作业等等。
（5）要求家长对学生高标准，严要求，这是本次讲话的重点，详述如下：
六家访
家访中要注意的两点：一是通过与家长的闲谈，了解家长的素质和做家长的责任心。二是了解学生在家里有没有学习条件，至少要有张桌子，一个板凳做作业。再是观察家庭的摆设了解家庭的经济状况。对班干部的家访要求家长支持孩子的工作，说明这对于孩子能力的培养是大的益处的。
家访之后，要建立学生卡片，，由班主任自己掌握。这个工作很重要，对以后的教育颇有益处，一定要做。卡片上注明：姓名，出生年月，性别，是否特保儿，或者排行第几，住房情况，有无学习环境，父母的责任心，家庭的经济状况，在校表现原因的估计，采取教育的方法，试用的效果等。七协调
协调包括，科任教师间的关系；加强交流，平衡发展。科任教师与学生的关系；每位科任老师的教学工作有长自然也有短。这一点，学生的感觉很灵敏，他们会及时而又毫无保留地反映到班主任老师处。作为中枢站站长的班主任老师，如果不及时转达学生的意见，不仅存在的问题得不到迅速解决，也不利于科任老师改进教学方法提高教学水平。但如果转达时的场合不恰当，言语不委婉，不仅达不到预期的目的，还会影响科任老师的工作情绪，影响师生关系。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。更重要的一点是平时要做到“勤”，勤是我们做好班级所有工作的方法。它包括脚勤眼勤、口勤、手勤、耳勤。
脚勤。作为班主任，就要经常去教室，宿舍看看，转转，多创造机会和学生接触，交流，慢慢建立师生之间浓厚的亲情。
眼勤。 多注意学生在学习、生活个方面的变化，注意观察他们的情绪，见微知著，及早发现各种隐患，尽早解决。
口勤。学生毕竟年轻，意志的耐久力不长，所以，作为班主任要经常在教室里提醒，鼓励，也要经常和个人谈天交流，及解他们对学习的要求和对任课老师的要求。手勤。对于班级里的一些需要通过体力解决的事情，班主任也要身体力行，用自己的行动去感染他们，比如，教室里某处有纸屑，班主任一弯腰拾起来扔到废纸篓里，这对那些值日的学生来说，不是上了很好的一课吗？
耳勤。作为班主任，不仅要时刻听取学生提出的建议，也要经常采取任课老师对班级提出的意见，努力改正班级管理中的缺点和不足，尽最大努力让班级在良好的学习氛围中前进。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。班主任应该像把剪刀，能恰到好处地修剪学生思想上旁逸斜出的枝条；应该像根绳子，既是学生书山攀登的扶手，又不能捆他们的手脚，要使全体学生在高尚和谐的班级氛围中健康成长。借用著名教育家魏书生先生的一句话做为结束语：要把学生看成一个宏大的世界，去研究他，开发他，塑造他，这样你才会发现，教育工作苦中有乐，其乐无穷。
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