麦穗老师作文课：那一刻，我（ ）了！
伴学名师
麦穗老师：
★全国小学语文学科名师，20多年一线作文教龄，多年来在语文教学方面做了很有成效的探索，积累了丰富的教学经验，被誉为语文指导的“行家”、学生作文的点评“高手”；
★在《智力课堂》《小学生必读》《快乐作文》《小雪花》《博学少年》《小学生拼音报》多家报刊开设有作文专栏，多家报刊特约采编老师；
★在《中国教育报》《中国教师报》《教学与管理》等教育专业期刊刊发论文、随笔200余篇，在《七彩语文》《快乐作文》《小学生必读》《小雪花》《语文报》等报刊发表作文指导类文稿800多篇；
★辅导学生在《语文报》《作文大王》等全国近百家少儿报刊发表作品1200余篇；
★独创：新思维“写实+写意”作文法、“感官印象”综合描写法、十二字作文真经、连升三级作文法、“定格特写+放慢特写”作文法、“嵌入式”作文法等写作方法，帮助众多家长解决了孩子作文的难题，被全国各地诸多学员妈妈称为是孩子写好作文的法宝；
★提出作文“全程式跟踪指导”的教学主张，培养各省市众多小作家纷纷在全国各大知名报刊“露脸”；参编多本作文教材。
考题出场：
题目：那一刻，我 了！
先想一想括号里填上哪些自己最想说的词语，比如“流泪”、“后悔”、“成功”、“懂事”……然后记录下自己印象深刻的一件事。
脑洞大开：
仔细审题，我们不难发现，这次的半命题作文要我们写的是“记事”作文，要在文中呈现的是“自己印象深刻的一件事”；题目中“那一刻”指的是时间发展过程中最重要的“特定时刻”；题目中的人称“我”表明了所写的事必须是自己亲身经历过的事，而不是耳闻目睹的其他人的事。
题目横线上所要填的词语可以是形容“我”的内心感受的词语，如“后悔”、“伤心”、“激动”等词语，可以填写表示“我”受外界影响而产生的情感体验“被震撼”、“被伤害”、“被感动”等短语，也可以是表示“我”神态、行为方面表现的词语，如“笑”、“哭”、“尴尬”等，还可以是表示“我”的经历结果的词语，如“成功”、“失败”等。
同学们，在你记忆的宝库中，哪一件事给你的印象最深？事件经历中哪一刻的情景最难忘？经历给你带来了怎样的感受和体验？有了上面的分析和思考，同学们一定会很容易在题目中补充上合适的词语，并写出佳作的。
作文示例：
那一刻，我被震撼了！
福建 林紫怡
48届运动会上，主席台上的我被一阵惊心动魄的“加油…”呐喊声给惊动了。原来是四百米女子决赛开始了。只见她们一个个迈着如箭般的步伐，高昂着满是汗水的头，使劲挥舞着双臂，正不断奋力向前跑，是那么拼，如同被饿狼追赶着。（这里可以添加对当时活动场面的描写，为下文内容的展开做好铺垫。）
此刻，她们已跑了一半，所以能感觉到她们的体力正慢慢消弱。可跑道上一个女同学浑然不顾这些，仍然拼尽全力向前跑。突然，“咚”的一声，她摔倒了，破皮流血了，我以为她就这样了。没想到她并没放弃，乃是勇敢地爬起来，忘记了所有的疼痛，继续奋力向前跑。那一刻，我的心被深深震撼了！（这一段大部分的句子是叙述，只是简单地交代了当时女同学的参赛情况，人物的形象感不足。）
操场上，一个个狂跑的身影成了大家关注的焦点，也成了空旷的操场上一道道亮丽的风景。眼看离终点越来越近，我发现她们有的腿已经开始发软，跑起来有点虚，也有些费劲，但却没有一个人愿意放弃。那名女生的腿有些颤抖，只见她皱着眉，瞪着眼，咬紧牙关，紧闭双唇，额上都是汗珠。我不禁攥紧了拳头，紧张地心都快要跳出来了……最终她使出了吃奶的劲，奋力向前冲刺，终于，她到达了终点，我有种喜极而泣的感觉，悬着的心也放下了。那一刻，我的心深受震撼，久久不能平静，瞬间有所感悟！（对那位跌倒又爬起参赛的女生的正面刻画很笼统，不具体，人物形象不够鲜明。此外，这一段大篇幅写其他队员的表现及“我”的内心感受，犯了“喧宾夺主”的写作诟病。）
这场女子四百米赛，真的震撼到我了，那顽强拼搏、执着不放弃的精神一次又一次撞击着我、感动着我、震撼着我，使我终生难忘！从中我明白：人生要想有所成功，必须顽强拼搏、坚持不懈、永不放弃，同时也懂得了毅力与坚持对我们来讲至关重要！（结尾个别语句语义重复，应予以组织合并。结尾的“明白”是习作的“光明的尾巴”，有些牵强附会，可以删去。）
创作感言：曾经我不明白何为拼搏、坚持与信念？但这场运动会后，我恍然大悟，并也懂得了拼搏与坚持的意义！只要有坚持，很多不可能都能变成可能；只有拼搏过，人生才不会留下遗憾！
那一刻，我哭了！
山东 吕兆恩
记得那是一次迎国庆的汇报演出，老师精心编排了舞台剧《为你点赞》，还鼓励我们说：“如果演好了，一等奖非我们莫属，那将是我们的荣耀！……”大家都想以最好的状态展现自己，为班级挣得荣誉！（写了事件的起因，为下文做好了铺垫。）
我是主演，几个男生和女生伴舞。我们积极准备着，每天下课切磋，放学后加紧排练，似要走火入魔，但没有一人个叫苦叫累。这样高效率地排练了两周，舞台技艺已是炉火纯青。（交代了“我”和同学们赛前的精心准备。）
终于参演了。灯光开，音乐起，同学们个个精神抖擞，相视一笑，互相勉励着。很快，我们都进入了状态。我们的每一个动作，每一句台词，都是这么轻车熟路，我们似乎不是表演，而是生活原本就是这样子。舞台上绚丽的场景变换着，音乐环绕着，同学们舞动着，我为自己美妙的声音而陶醉……突然，我听不见音乐了。耳朵里有个声音在嘀咕：你耳朵失聪了？那个略带沙哑，赤裸裸地在大厅里萦绕的声音是谁的？仅两秒钟，我醒悟：音乐卡住了，我不能卡，舞伴们都看着我呢，得继续表演啊！我照着同学们使了个眼色，更加激情饱满地说台词，走舞步。没有了音乐的伴奏，我尽力让声音婉转悠扬。演员们似乎是惯性，都没有停下来。演出接近尾声时，音乐终于响了，我们的动作刚好踏上节奏……（具体地记述了比赛时同学们的精彩表现及“音乐卡住”的突发遭遇。）
比赛结果可想而知，宣布成绩的那一刻，我哭了，心被挖掉一块肉一样疼痛。老师安慰着我们：“同学们不要伤心，关键时刻都表演得很好。只是音乐不给力。”她的话像打翻了五味瓶，把我整个人都腌透了。我努力擦干眼泪，心里却湿成了海……（写了经历的结果，“我哭了”与标题照应。但“我哭了”时的肢体动作、面部表情表现得尚不到位。）
人常说，有付出就有回报，我们经过这么长时间的努力，所得到的，就是风雨过后，那道用眼泪和坚强铸成的彩虹。
创作感言：人常说，有付出就有回报，我们经过了历练，所得到的，不是鲜花和美誉，而是泪水和对生活的感悟。这次经历给我留下难以磨灭的印象，我就把它写了下来。
那一刻，我尴尬极了！
湖北 胡㦤博
学校要推广普通话，班主任安排我和皮皮主持组织明天的班会活动。放学时，皮皮提醒我：“明天的活动我们要好好准备一下”。“这不小菜一碟嘛，一个小小的班会，临场发挥得了。”我无所谓地回答。后来回到家，我也没把这事放在心上。（对待班会“无所谓”的态度为下文写班会上“我的尴尬”埋下了伏笔。）
第二天，班会开始了，同学们安安静静地坐着，我自信满满地走上讲台，微笑着扫视着台下的老师和同学们，像一个熟练老手热情洋溢地开场了：“亲爱的同学们，大家下午好！……”开头进行得很顺利，我不禁有几分得意：说不用精心准备吧。可是节目结束了该说什么呢？我大脑努力地搜索着，勉强应付了场面——“谢谢两位同学的精彩表演，让我们掌声欢送他们.......”（“自信满满”、“几分得意”写出了“我”骄傲自大的心理状态。“勉强”写出了主持态势的转变，过渡到下文内容的叙写。）
又一个节目开始了，我又得准备串词了，可是这时的我似乎山穷水尽了，脑子里就是想不出此情此景我该怎么表达，总不能重复前面的话语吧。我绞尽脑汁，鼻尖开始冒汗，紧张得心跳加速，“完了，完了.......”一个节目又结束了，台词一个字也没挤出来！糟糕，我的大脑完全不听使唤了，像电线短路了一样。“我们掌声……掌声……”不好，我语无伦次，不知道该怎样串词了。我心里像十五只吊桶打水——七上八下的，心感觉要蹦出胸膛了，脸红得像一个熟透了大柿子，额头渗出了细细的汗珠，两手不安地来回搓着，双腿僵硬地站着，真像被吓呆了的木鸡，一动也不能动。越是着急越是想不出一句词儿来。那一刻，我尴尬极了，恨不得找个地洞钻进去，马上从教室里消失……（这段既写了“我”尴尬时“冒汗、“语无伦次”等外在表现，又写了“我”心里“七上八下”的内心心理活动。细节描写非常到位。）
唉！事情已发生了，面子也丢大了，但经过这次的尴尬我眀白了：以后无论做什么事，我都要全力以赴，精心准备，努力把事情做好！（写了活动留给自己的启示，点明了中心。）
创作感言：老师说过，写作文要选择自己亲身经历的感受最深的事来写。看到作文题目，我立马想到了那次班会主持活动，所以就提笔写下了当时的难忘经历和尴尬遭遇。
攻擂小结：
总体观照上面的三篇习作，第一篇对主体人物的刻画描写不给力，人物形象不够鲜明，这也造成了“我被震撼”时的情感抒发显得有些苍白，这一篇最值得修改；第二篇紧紧围绕着“我”这个线索来写，条理特别清楚，事件的来龙去脉交代得很具体，但重点部分，也就是“那一刻”的情景表现不够充分，有待提升；第三篇写得最成功：不但呈现了事件的过程，而且还展现了事件过程中“我”心理的变化，特别是对“那一刻”时的内在心理和外在表现刻画得非常具体、生动，有许多值得同学们借鉴的地方。
写作误区：
误区一：只大致交代了事件的经过，而没有把事件发展过程中给“我”带来深刻影响的“那一刻”的情景写好。
误区二：只注重“那一刻”情形的叙写交代，而缺少对事件来龙去脉的交代、缺少前期铺垫，事件叙写不完整。
误区三：在重点部分，没能充分综合运用动作、神态、心理、语言等描写方法来塑造人物、再现情景，细节描写不到位。
思路指津：
秘籍一：要想好再写。写之前，想一想事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样，自己当时的心情有什么变化，切勿犯“懒想急写”的弊病。
秘籍二：习作要以“我”的见闻感受为线索，要在记叙事件发展过程的同时展现“我”的内心感受、体验或感情的变化，流露自己的真情实感。
秘籍三：要突出重点，注意人物的语言、动作、心理活动等描写，写好细节描写，刻画生动的人物形象，真实再现当时的情景。