初中语文修改病句专题讲解，教你秒识病句！

成才路上奥数国家级教练与四名特级教师联手执教。来源：语文日刊(上下滑动查看)

初中语文修改病句专题讲解，教你秒识病句！夂                 小“在做修改病句这类题的时候，我总是辨别不出来病句，怎么办？”相信有很多同学都有这样的“痛苦”，并认为这类题既占用时间又易丢分。那么，如何能“快、准、狠”的找出病句呢？小编整理了病句的七种类型，专项讲解修改病句的方法和技巧，教你秒识病句。文末还有高考真题，等你大显身手！病句的六种类型1、语序不当语序不当的句子是多种多样的，要结合语意、语言结构等灵活分析。常见的情况有：词语的前后顺序排列不当；修饰语和中心语的位置颠倒；多层修饰语语序不当；不符合语言习惯；关联词语位置不当。例(1)：我国棉花的生产，现在已经自给有余。分析：定语和中心语的位置颠倒，应该改为“生产的棉花”。例(2)：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。分析：关联词位置运用不当，“他”应该移到“如果”后面。2.搭配不当句子成分的搭配不当包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，定语、状语、补语和中心语搭配不当及关联词搭配不当。例(1)：既然你来了，我也该走了。分析：“既然”和“也”不能搭配使用，应该把“也”改为“就”。例(2)：他的革命精神时刻浮现在我眼前。分析：“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”。3.成分残缺成分残缺，常见的情况有缺主语、缺谓语、缺宾语和必要的修饰限制语。例(1)：细菌是有害的。分析：缺必要的限制语，应加上“有些”。例(2)：只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。分析：缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”。4.结构混乱结构混乱，通常有两种情况：句式杂糅、语句杂糅。主要指把两个意思或两种句式杂糅在一句中，造成结构混乱，意思不清。例(1)：我们向政府提意见是人民的责任。分析：把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思凑在一起，应该删去“我们”。例(2)：听了他的报告，对我启发教育很大。分析：把“他的报告对我的启发教育很大”和“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在了一起,应选其中一种。5.表意不明表意不明包括指代不明和句子歧义。所谓指代不明，是指前后文联系不清，语意不明；而句子歧义是指句子失去确定性，可以这样理解，也可以那样理解。例(1) ：张爷爷养了一只有翅膀的鸽子。分析：鸽子本来就有翅膀，没有必要再加修饰。例(2)：局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。分析：其他领导是本领导还是其他局的领导，表达不明确。6.不合逻辑不合逻辑通常包括自相矛盾、范围不清、强加因果、否定失当。例(1)：他是多少个死难者中幸免的一个。分析：既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个呢？”应改为“多少人死难了，他是幸免的一个。”例(2)：几年来，他无时无刻不忘收集、整理民歌，积累了大量的资料。分析：“无时无刻”即“任何时候”，句子表达的意思刚好相反，可将“忘”改为“在”。7.用词不当用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，词的感情色彩使用不当等等。例(1)：这次实验能否成功，这是个怀疑。分析：动词“怀疑”误用作名词，应改为“疑问”例(2)：大家对于我很热情友好。分析：介词运用不当，表示人与人之间的关系，只能用“对”，不能用“对于”。辨析和修改病句的基本方法语感审读法调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再做分析比较，明辨原因，以加修改。【例】不管条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。【解析】这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……多么不利” 、“尽管……非常不利” 。主干枝叶梳理法运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病;如果主干没有问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。【例】过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。【解析】用紧缩法，这个句子的主干是“事情卫星完成” ，“事情”不能说“完成” ，只能说“做完”，这儿犯了搭配不当的错误。造句类比法有的句子是否有毛病一时拿不准，这是仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，问题就清楚了。【例】这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。【解析】原句结构复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。再比较它的结构造句：“这值得他们的学习”。“这值得我们的参观。”这三个句子的日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。【例】(1)人不择手段仿照伪劣产品……(2)凡是出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。【解析】(1)句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。(2)句用了“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字。重点：修改病句的方法有增、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则:一是保留原句基本意思不变；二是变动越少越好，不能在修改中出现新的语病。高考真题◆ ◆ ◆ ◆1.(全国Ⅰ卷)下列各句中，没有语病的一句是( )A.葛振华大学毕业后回农村当起了村支书，他积极寻找发展本村经济的切入点，考虑问题与众不同，给村里带来一股清新的气息。B.荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。C.王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。D.阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。◆ ◆ ◆ ◆2.(全国卷II)下列各句中，没有语病的一句是( )A.金乌炭雕工艺精湛，采用纯天然颜料着色，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，还能吸附有毒有害气体，是一种环保艺术品。B.该县认真实施“村村通”这一全省规划的八件实事之一，到10月底，在全地区率先解决了农村百姓听广播看电视难的问题。C.中俄两国元首在致辞中一致表示，要以举办“国家年”为契机，增进两国人民的相互了解和友谊，深化两国各领域的交流合作。D.听说博士村官潘汪聪要给大家讲农技课，大家兴致很高，还没到时间，村委会会议室就挤满了很多村民来听课，场面好不热闹。◆ ◆ ◆ ◆3.(安徽卷)下列各句中，没有语病、句意明确的一句是( )A.诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。B.以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。C.今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅日”。D.塑料购物袋国家强制性标准的实施，从源头上限制了塑料袋的生产，但要真正减少塑料袋污染，还需消费者从自身做起。◆ ◆ ◆ ◆4.(重庆卷)下列各选项中，没有语病的一项是( )A.当冰雪皑皑之际，唯独梅花昂然绽放于枝头，对生命充满希望和自信，教人精神为之一振。B. 那跳跃着鸣禽的绿林，树上缠绕着藤蔓的绿叶，以及时隐时现的山岚雾霭，把我整个心灵都吸引了过去。C.坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。D. 1984年12月26日，中国首次南极考察队抵达南极洲。12月31日，南极洲上第一次飘起了五星红旗。◆ ◆ ◆ ◆5.(山东卷)下列各句中，没有语病，句意明确的一句是( )A、这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们围绕在熊熊篝火旁一起歌舞狂欢，汗水浸湿了她们的衣衫。B、根据意大利法律规定，贝卢斯科尼在总理任期内不能担任俱乐部主席，否则他就有可能做有违公众利益的行为。C、只有当劳动与兴趣、爱好乃至理想有机地结合在一起的时候，潜藏在每个人身上的想象力和创造力，才能够最大程度地发挥出来。D、我校这次为四川地震灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。答案解析1【解析】选A项。B项动宾搭配不当，“增加”与“免疫力”搭配不当，应为“提高免疫力”；另外“中风发作”不属于“疾病”，应删掉“发作”。C项动宾搭配不当，“承担”与“栏目主持”搭配不当，可改“承担”为“担任”；D项句式杂糅，“我们可以从这一现象看出两个问题”和“这一现象反映出两个问题”杂糅，选择其一表达即可。2【解析】选C项。本题重点考查考生正确辨析并修改病句的能力，需要熟练掌握病句的几种类型。A项搭配不当，“具有”和“享受”不能搭配，可以将“享受” 改为“特色”；B项成分残缺和语序不当，“实施”缺少宾语中心语，第一分句可以改为“该县认真开展这一全省规划的八件实事之一的村村通”安装工作”；D项表意不明和语序不当，“还没到时间” 改为“还没到上课时间”，“村民来听课”改为“来听课的村民”。3【解析】选D项。A项主要是词序不当和主语不一致，“因为不仅诚信……”，应该为“因为诚信不仅……”，让“诚信”作复句的主语，但这又与前一句的主语不一致了，建议修改为“诚信已经成为我国公民道德建设中重要的教育内容”。B项是搭配不当，“吸引” 不能与“关注”搭配。C项是有歧义，“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编辑记者”。病句考查的都是常见的语病知识，难度不是很大，稍难的是A项。4【解析】选B项。A项“梅花……教人精神一振/人的精神为之-振”，主动句和被动句式杂糅；C项“……是景点”，缺少主语；D项语序不当，改为“首次抵达”。5【解析】选C项。A项谓语动词“再现”后缺宾语，应在句末补上“的情景”；B项“有违公众意志”或“损害公众利益”；C项没有语病；D项“得到了许多学校老师和同学的积极响应”改为“得到了学校许多老师和同学的积极响应”。

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