简议博士论文综述、博士、博士生导师的基本标准
▲ 博士教育
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综述有什么用处？
在博士论文中，有关文献综述该怎么写，是一个常见的问题。有个老师说：“我最近听有人说，博士论文的综述放在Acknowlegement 里面，说综述是可有可无的、综述可以抄人家的论文。我吃了一惊。”本文也对这个观点评论一下。
持有这种观点的人说明其在科研上没有完全入门。
为何几乎所有的学术论文（包括学位论文）都要有综述？（尤其是现代和当代的学术论文），这是因为，真正的综述其作用在于：通过对现有文献和前人研究的归纳梳理和对学术问题本身的剖析，道出为何本文要做这样一个研究的来龙去脉和可能的意义价值所在，这才是综述的真正目的和真正作用，这才是综述的应有的写法，而不是仅仅为了概括本领域的前人的研究而去概括的。
也正因为综述的核心目的是：'通过文献调研和文献归纳梳理和问题归纳梳理，引出本文为何做这样一个研究以及大概准备要怎么做，以及这样的研究大概会有什么样的研究意义和价值'：
因此，任何一篇合格的论文综述环节，必须是围绕该论文的核心创新性内容进行文献概括和问题提炼的。
因此，都会是不太一样的（因为任何一篇论文之所以值得发表，是因为其有创新点，而该创新点一定要是和任何前人与他人都有所不同的，
因此，该论文的综述环节的内容和叙述方法必然也会与他人的论文有所不同），
也因此，任何一篇有创新点的论文的综述也都必须是作者自己亲自写的，在撰写综述时顶多可以偶尔用双引号之类的方式引述一下他人的某些经典观点或经典评论并清晰注明，而不能长篇累牍地完全照抄他人的文献综述内容。
理解不了综述的上述这个作用和不知道综述该上述这样写的人，说明其在科学训练方面和学术规范的理解方面有严重的缺漏和误解。
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博士的基本标准
能够成为博士是一件值得自豪的事情。尤其是在中国文化传统下，博士学位往往会被当成一个可以光耀门楣的荣誉（为此吹锣打鼓地喜庆一番的都有，只要喜庆不过头也算是一种人之常情）。而能够成为博士的导师，那就更是如此了，自不必赘述。
本文要讨论的重点是什么样的博士才是真正合格的博士？以及，什么样的博导才是真正合格的博导？其各自相应的标准线应该有哪些基本要素需要满足？
由于博士学位是现有的学历（学位）资格体系中的最高学历（学位），对于一名合格的博士来说，应该至少有以下几个基本标准要达到：
第一，通晓相关的基本学术规范，并能够自觉严格遵守；
第二，形成了严谨求实的科学作风，具备知之为知之、不知为不知的严谨、谦虚又包容的科学精神；
第三，在其博士学位论文的核心内容中，有对于人类的知识体系或是技术体系的创新性贡献，或是提升了人类对某些事物的理论认知，或是改进了某些技术并对该技术有理论上的补充或升华，或是创造出了全新的知识体系或者全新的技术体系。
如果把人类的知识体系和技术体系比喻做一棵大树的话，一篇合格的博士论文，要对人类的这棵知识大树或技术大树有以下贡献：要么是主干性的贡献，要么是分支性的贡献，要么是枝丫树叶性的贡献。
虽然上述几个层次之间的学术分量差别极大，但对于一篇合格的博士论文来说，应该至少要多少有些贡献，在该知识点上离开了他的这个博士论文，那么人类的知识体系就是有所缺憾的，而且不能是对人类的知识体系或技术体系是毫无贡献的，既不能是拿掉了是毫无影响的，更不能是拿掉了反倒更好。
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博导的基本标准
与上述有关博士的标准类似，一位合格的博导，首先要是达到了合格的博士的水平，即使其本人没有获得过博士学位，但是博士基本标准中的那些相应的基本标准要素，作为博导应该已经完全具备。
除此以外，从纯粹的博导职能的角度来说，一位合格的博导还应该满足以下几个基本标准：
首先，要具备指导他人去进行学术学习和学术探索的能力（有过相应的经验最好，比如其在读博士当学生的过程中，曾经辅助指导过低年级的同学进行学术学习，或是有过细心地观摩学习他人的指导方法的经验；或是在其他的低层次的学历教育中曾经有过这种指导学生们进行学术学习的指导经历或是观摩的经历）。
第二，在日常的博士生教育过程中，能够切实担负起指导博士生进行学术学习和学术探索的职责，能够真正拿出足够的时间来直接指导自己的博士生。
第三，在学术能力和学术水平上，博导自己的学术代表作应该是至少满足对人类的知识体系或技术体系多少有所贡献拿掉了是有所缺失的层次的，博导自己的学术代表作如果都达不到这个基本层次，是没有资格去指导他人读博士的，也不太可能能够在其指导下博士生们的学术水平能够得到真正的提高和升华（除非该博士生自己的自学能力极强）。
第四，能够有效地解决自己所带的博士生在做学术探索中所需要的物质条件（包括经费条件、工作环境条件、实验条件或文献资料条件等）。
上述四点之中，第二、三点是最为重要的，具备这两点的人通常会同时具备另外两点。
本文转载编辑：Mr White