原来是一场误会

原来是一场误会

——“面向未来的教育家”校长访学记（5）

昨日上午，我们在运城国际学校，听了两堂低段的语文课。带给的思考颇深，真正看到什么样的课堂才是思辨的课堂，才是智慧的课堂。

中午，回到酒店已经有十二点半左右的样子，美琴却组织这群校长，站在酒店大厅，围成了一个圈，进行了一场大厅教研活动。

于是，大家开始对这两堂课，进行了一场激烈的讨论。有的说，这两堂课虽然是教材里的内容，但是渗透着学校的阅读策略和方法，值得我们思考和学习；有的说，这两堂课就是传统的语文课教学，但是课上写字教学都没有落实，对于一二年级的学生开展阅读的哲学思辨，难度会不会过于拔高了呢？还有的说，就这两堂课，我们还不能做任何的主管评价，等待下午和明天的继续观察。

一番讨论，时间已经是下午一点半了。赶紧进房间休息一下，继续下午的高强度学习。

下午，我们按时来到学校，聆听了学校低段教研组长张燕老师的主题报告。她一上来，就带来了一种强烈的磁场，把所有的人都牢牢吸引住了。

她的讲座主题是《晨诵，与黎明共舞》。虽然是一场讲座，但是一开始，她就沉醉在美好的晨诵之中。这样的幸福感是由内而外的自然生发，特别能够感染人、带动人。

整个讲座过程中，我们跟随着张老师，时而大声诵读，时而放声歌唱，时而手舞足蹈，让自己当了一回运城国际学校的学生。张老师说，一天最幸福的时光，莫过于此刻了。晨诵是一种仪式，更是师生共同穿越诗歌，享受生命的旅程。我们要是没有深度参与其中，仅是听听看看是无法体会这样的美妙的。现在回顾早上进教室时学生和老师们专注与投入，就可以理解和释然了。

美好的时光流逝之快，令人深感遗憾。我们还没回过神来呢，张老师因为要去上课，所以就要结束了这场分享。说实话，我们每一个人都还想继续当张老师的学生呢。

从美妙的诗歌晨诵中，回过神来之后，才有时间思考自己的学校。自此之后，我越发觉得“晨诵课”之所以传遍大江南北，就是因为它的独特魅力。但是，传到我们身边的“晨诵课”，与我们此次看到的庐山真面目，全然不是一个概念。此行，的确给了我们很大的震撼！我们今后的“晨诵课”该如何做，会有了更加清晰的思路。于我而言，想要做成运城国际那样，那是一种理想化的目标，但我可以选择主题设计，创意做法，去开启我们的全新晨诵。

傍晚，魏智渊校长静悄悄地来了。

他从学校的整体课程设计，与我们大概地分享了一些东西。他大胆地认为按照逻辑来讲，在他们的课程体系中到了初中，语文课其实就没有存在的必要了。因为学校的海量阅读与精确的师生共读，已经完全超越了语文课本身的价值和功能。

他们学校会将语文教材，用一个月的时间完成所有的学习和考核。涉及到考试的各种基础知识点，都以过关卡的形式进行过关考核。剩下的三个月的时间，就是拿来做阅读。小学四年级前，主要就是海量阅读，不必强调书写和表达。而到了高段，则开始转向精确阅读，主要的形式就是师生的共读。

魏校长说，他们的学生到了五六年级就已经完全具有初中的语文水平了。

我们听完之后，才发现中午的大厅研讨，原来是一场误会。