时评|取消重点班家长慌了神？

目前，除个别地方暂缓开学外，全国绝大部分地区中小学、幼儿园将于9月1号安全正常开学。在“减轻作业负担”方面，将切实减轻过重作业负担。教育部给到了更细化的要求，比如，强化学校作业管理主体责任，落实校长负责制。有效降低学生考试压力，对关于加强义务教育学校考试管理的通知，也明确小学一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期进行一次期末考试。

不过，在严明教育教学工作纪律中，是不得以任何名义设置重点班的。问题是落实学校承担的“双减”工作任务，必须强化教育教学管理，严格落实教育教学工作纪律。这新学期开学后，义务教育学校要严格执行均衡编班的法律规定，不得以任何名义设置重点班，切实做到均衡配置师资。严格执行教学计划，不得随意增减课时、改变难度、调整进度，不得利用课后服务时间讲新课。严格执行作业管理规定，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，杜绝重复性、惩罚性作业，不得要求学生自批自改作业。严格执行考试管理规定，不得违规组织考试，考试结果不排名、不公布并以适当方式告知家长和学生，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。

即便如此，这在各地教育部门要强化对学校教育教学工作的指导和检查，并畅通社会反映意见渠道，自觉接受监督；对发现的违规行为要立行立改、坚决予以严肃查处。有调查显示说，百分之七十的学校里都有“重点班”的。而且，这“重点班”在每一个学校都有不同的表现形式，人们可能听过“尖子班”、“快班”、“奥赛班”甚至是“清北班”，这些班其实在学校里都属于“重点班”。对于普通学生所在的班级就是“慢班”或者是“平行班”。

很多学生和家长都已经适应了这样的分班形式，因为在大部分的家长眼里，在学校里学生们是竞争关系，进入“重点班”也是优胜劣汰的结果。一般来说，这对于很多家长也以自己的孩子在“重点班”而自豪，也就因此在家长们之间出现了“攀比风”，很多家长尽其所能给孩子报班补课等方式，想方设法让孩子的成绩提高，然后进入重点班，这样才有面子。倘若在禁止学校设置“重点班”，取消分班考试，这个消息让很多“差生”感觉受到了公平待遇，但这个消息却让很多家长们慌了神。看了一些个评论认为，这对于学霸的家长来说，无疑是一个“坏消息”，

由此也就有家长直言说，这教育的意义就是为了分层，如果不是为了分层，那中考也就不至于有百分之五十的学生去技校了。学霸家长认为，好学生就应该单独培养，如果都放在一样的班级里，这些好学生也会被“同化”，没有竞争意识了，都在重点班里，会有一定的竞争压力，也会让这些学生越来越优秀。这对于有的学生接受能力强，如果在普通班级里，毕竟会感觉老师讲课太慢，自己很受煎熬，而如果老师稍微讲快一些，学渣们却消化不了。

所以说不如就将学生分班进行教学，也算是因材施教了，学霸可以在重点班里“吃饱”，学习效率会有所提升，学渣在“普通班”里慢慢学习，这样互相都不耽误。重点班制度实施起来又屡试不爽，确有尖子生成为教育政绩的重要砝码，被全县人民默认的制度岂能说变就变？之前有人说，没了重点班，家长要孩子转学；连老师也不适应了，差生难管“费力不落好”。这种咄咄怪事，实在是当前教育的耻辱。

问题还是对于学生是千差万别，极具差异性的，因材施教是教育的真谛之一，义务教育属于基础教育，理当是学生自由成长的乐园，能文则文，能武则武，兴趣是最好的老师，教育体制只能顺势而为，宜疏不宜堵，有教无类，来者不拒，以人为本，怎么快乐怎么来，反正是三百六十行行行出状元，只管提供良好舞台和氛围即可。非常可惜的是，当前的这幅图景只是个童话是个梦。

分班受伤害最大的是学生，学校要想有个两全之策其实并不难。既然是不公平，就想办法让它变公平，比如：空中课堂利用信息化手段去教学，就可以打破这种师资不平等的现状，网络课堂万人同时上课，即使一个农村学校也能上区域内重点中学的名师课程，有地方还开设了“空中课堂”对期中试题在线讲解，通过对学生的使用感受调查，该校的学生、家长给“空中课堂”的授课模式给予了很高的评价。还是需要遵循教育规律和学生成长规律，有利于促进学生全面发展。特别是结合学校的办学特色，学生的学习和成长需求，充分调动教师的积极性和创造性，积极开发设置丰富多彩的活动项目，切实增强吸引力和有效性。

于2021年8月30日记