楹联课堂(2) 对联的里外体征

★作者简介★

欧阳滋生,笔名瓯子,讴阳,记者出身,江西省杂文学会副会长兼秘书长、省诗词学会常务理事、江西书画院特聘画师。以教书、做嫁衣为业,职事文科教学、文艺编辑多年,已出版个人册子《枕畔流萤》《伊甸蛙鼓》《扁舟煮酒》《无风的随想》《雪犁》《澡雪集》等,受奖若干。

国艺副刊

楹联课堂

(2) 对联的里外体征

用于对联的量词我们用“副”,“副”的意思是成套、成双成对,所以说一副对联,是由上下两部分即两行对等的文字组成的。因此对联不能称“一幅”,“一幅”只表示一张、一帧等单个的数量。古人称先为上,称后为下,所以前半部分因为先写,就叫上联,后半部分后写就叫下联了。上联挂在读者面对方向的右边,叫出句;下联在左边,叫对句。

对联的字数是说上联或下联以及每一个分句所包含的文字数量。中、短联中上联或下联的字数一般称作“言”。七字就叫七言联,五字就叫五言联。有相当字数的长联,一般以上下联的总字数来计算。对联的句数是指上联或下联的所含分句数量。对联的早期不过用二三个个分句,明末以后,文人好用多个分句,三五个分句的对联多有所见。

因为对联需要张贴和悬挂,一般情况下形式比较短小,以每句七个字左右的为常见和适用。对联早期就是这样,一般以每句五字、七字居多。但上下联的字数不受限制,短则四个字,长可几十个字、数百个字,甚至总字数达千字以上。就内容完整和实用美观来说,一副对联至少要每句四个字以上,七言最好,成百上千的长联一般不适合家用。所谓古今第一长联是四川江津临江楼上的清代对联,每边155个分句,总字数有1612个字。

对联作为一种文学样式,与其它文学体裁相比,自有其内在特点。对联自古以来的规矩决定了它的本质要素,用用两句话概括就是词语对仗、平仄协调。这也是对联创作最核心的要求。对联的对仗在形式上与格律诗对仗几近相同,是将对联中上下两句的用字用词用句,按照语义上的虚实、语法上的规则、语音上的声调(平仄),组合成两两对偶相谐的句子。即把同类或对立(包括反义)的、语法上同词性的概念词语,按照相同的词法、句法结构规律分别置于上下句相对应的位置上,形成内容上互有烘托、呼应,形式上整齐、协调且具备音乐美的两个语句。所谓平仄协调,也就是指声律相谐,即对联的每一个用字都要讲究四个声调合理配置、和悦动听,有音乐感。因此,上下每个对应字位的字,平仄上要两两相对(平仄相反)。

原创制作     《国艺副刊》

《国艺副刊》微信平台编辑部

顾问:徐剑星 陈明秋 谭五昌

郑允钦  张 炜

主编:欧阳滋生

编委: 金镯   范儿

作者:讴阳

点“阅读原文”了解更多

(0)

相关推荐

  • 【索微探赜】“自对”谭概(下)(文后有彩蛋)

    索微探赜 第四期 责任编辑/杨茂东 潘洪斌 图文制作/林红芝 本版投稿邮箱: yzltyzlh006@163.com 编者按 陆伟廉先生是中国楹联学会授予的首批"联坛十老"之一.本 ...

  • 【联论探讨】浅谈对偶在对联自对中的运用

        浅谈对偶在对联自对中的运用        作者:福建  李忠云(蜀山剑客) 作者简介 李忠云,网名蜀山剑客,中国楹联学会名誉理事.福建省楹联学会常务理事.联都网站站长.历年来在海内外各级征联. ...

  • 清江诗苑-诗苑键弹(32)曾祥科(空山新雨):《对联话》中的特殊句式

    <对联话>中的特殊句式 --<对联话>阅读笔记之六 ★ 曾祥科(空山新雨) 近体诗中的绝和律,以及宋词元曲中的词牌.曲牌,每一种对于句数和字数,都是有严格规定的.而一副联,用几 ...

  • 【国艺副刊总第402期】楹联课堂:对联的转品技巧

    国艺副刊 第 402期 转品也叫转性,即转变词性,指在一定的语境中,利用字词的多义.多音.多性的条件,将对联中的字词重复使用,由一种词性.词义转变为另一种词性.词义,使几种意义并存于联中.亦类同古代汉 ...

  • 【国艺副刊总第385期】楹联课堂:对联的叠语对和衔字对

    国艺副刊 爱学习  来国艺 楹联课堂 对联的叠语对和衔字对 按照对联的"六相"说,对联的对仗应做到上下联同位词语词性相当.结构相同,句内的平仄交替.而传统的属对格式,在上述方面多有 ...

  • 楹联课堂:对联的谐音对

    国艺 副刊 2019年7月9日 对联的谐音对 对联音法中的谐音对,是利用汉字字异音同(同音字)或音近的关系,让某个字.词替代或关联本来意义的字.词,构成表里两个意思的一种对格,使一句话涉及到两方面内容 ...

  • 楹联课堂:对联的“义稳”和横批

    国艺 楹联 课堂 形对意联,是联律的基本要求之一,是对事物的不同类别进行分类对应.相互关联或者相互对立.即天文类对天文类,地理类对地理类,时令类对时令类,文史类对文史类,助语对助语等.此类对语可见&l ...

  • 楹联课堂:对联声律的破格

    新学期  新起点  新进步 国艺 诗词课堂 对联声律的破格 对联对声调的要求有一定的宽松度.譬如对联的特殊格. 特殊格主要有两种.一是领字法.领字如同词里的领字.有一字领,如"望长城内外&q ...

  • 【国艺副刊总第406期】楹联课堂 对联的变式:当句对

    2 0 1 9 国艺副刊 楹 联 课 堂 以句子结构为基础的修辞方式,当属楹联所涉的句法属对格式.当句对即可归为此类,也称句中对.边对,是指上联或下联一句之内,某些字词或句子自成对偶. 当句对是对联格 ...

  • 楹联课堂(5):对联的平仄句式(上)

    国艺副刊 抽个阳光温暖的午后 一起来学一学那些关于对联的学问 对联的平仄句式 讴阳 汉语有个特点,双音节词或词组在语汇里面占了绝大多数.因此汉语的音律节奏基本遵循双字而节的原则,也就是说,节奏点在句子 ...

  • 楹联课堂(4) 对联平仄的严与宽

    对仗除对偶的词性.语法结构等要求外,增加了声律限制,即本句平仄交替.对句平仄相反.避免不规则重字的要求. 但也并非铁板一块.上下联的平仄对立相对句内平仄相间的原则更严格.换言之,上下联对应的句尾字.句 ...

  • 楹联课堂第三讲:对联的“平仄对立”

    对联的"平仄对立" 欧 阳 滋 生 对联自古讲格律,且与近体诗格律相似.<联律通则>关于对联的平仄提出了"平仄对立"的原则.这句话意思很多,既说对联 ...