家教的独门秘笈，成功的家教经验：家教心得

本文报告的是我与女儿共同学习、互相家教的心得。也许算得上是较为成功的家教经验。我常常想，如果依本文之家教法，就一定能培养出优秀的中学生。

家教心得

作者 静虑

自女儿小学三年级开始到初中毕业，我陪着女儿一起共同学习，共同家教，颇有些心得，也颇有成绩。女儿曾经是这座以“黄冈密卷”闻名全国的黄冈市最优秀的中学生之一，获得最高奖学金。因小学初中阶段打下了坚实基础，女儿高中学得十分轻松。高考成绩在黄冈中学名列前茅，可以上除北大清华之外的所有名校。我常常想，如果依本文之家教法，就一定能培养出优秀的中学生。

一、那时，我不知道家教的重要性，也不懂家教

女儿读小学时，我只翘着屁股干工作，好象干得津津有味，其实心里挺苦，且官迷心窍，名利心重。顾及不到女儿的家庭教育，也根本没有家教的意识。

女儿上小学三年级时，我几经周折，这时名利心是没有了。工作、读书之余，常与同事洪老师聊天。洪老师谈得最多的是孩子、是家教。她女儿非常优秀，家教又非常好，我如听天书，如闻仙乐，如醍醐灌顶，如大梦初觉，如旭日映朝霞，如海上升明月。我突然醒过来，才知道家教是如此之重要。

当天，我回去看孩子的成绩，在班上是中等水平。我又去参加了家长会，听成功的家长介绍经验。那位家长是电力局的局长，孩子非常优秀，无论是德智体能，各方面都出类拔萃，稳坐年级第一。他说：“除了个别孩子之外，绝大多数成功孩子的背后，都有家长的心血。家长不要幻想孩子是天才，是读书种子，不要幻想随随便便就能成功。不要自已成天打牌跳舞，却希望孩子上名牌大学。”这位家长根据孩子好胜心强、爱竞争的特点，暑假在宾馆里包几个房间，集中学校拔尖的孩子，在宾馆里搞学习竞赛，并请名师专门指导。他又说，他与妻子从不打麻将，从不跳舞，平时跟儿子一起学习，几年如一日。自已出差，即使再远，只要能赶回来，当夜必须赶回来。

这个优秀的孩子，跟我女儿同班。有一次，班主任王老师在表扬了这孩子后，接着表扬了我女儿。女儿回来后很兴奋，说：“我也要象他一样。”这时，女儿好象突然醒过来了，学习兴趣来了，学习热情高涨。那年的除夕，她竟把自已关在小房里，学了一个晚上，攻起奥赛书来。这一契机，被我抓住了，于是开始了几年与孩子共同学习的生活。

二，我觉得，家教应坚持三个基本原则

激发学习兴趣、减轻学习压力、轻松快乐学习，是家庭教育的三个基本原则，也是家教要做的三件事。

一是激发兴趣。人们常说，兴趣是最好的老师。所以家教的最关键问题，是如何让孩子充满兴趣地学习。这也是中国教育要解决的根本问题。这个根本问题解决了，其他问题则冰释。激发兴趣，做起来也简单，做加减法。只做增加孩子学习兴趣的事，减少甚至不做任何败坏兴趣的事。

二是减轻压力。在中国现有的教育体制下，绝大多数孩子都感到了学习的压力，都想做好学生。家教，要以减轻孩子的学习压力、减轻学习负担为目的。

许多孩子出问题，是出在压力过大。自已稚嫩的肩膀又无法承受压力，家长不仅不给孩子减压，反而加压，于是最后的一根稻草可能压垮骆驼。有的孩子产生网瘾，并不是网络游戏真的有那么大的吸引力，实质是孩子逃避压力的一种方式。如果是这样，我觉得不如彻底放开，让孩子玩除网络游戏之外的孩子感兴趣的东西。因为再怎么样，也比沉湎网络游戏强。西方教育的理念是，玩是最好的教育方式。

有时，虽然家长没有给孩子太多压力，但社会、学校形成的压力氛围，孩子身在其中，心理压力还是很大。我的孩子初中时成绩非常好，她的班主任说，教了二十几年书，成绩这样稳定的女生实在罕见。于是，校长找孩子谈话，给孩子定的目标是全市中考状员。那年适逢黄冈中学百年校庆，中央领导、省里的教育厅长等等大员都来了，表彰接见全市出类拔萃的学习。女儿回来后，脸胀得通红通红，一边做作业，一边说（即使在这时，她仍不忘做作业），中央的某某领导拉着她的手对她说了什么，省教育厅长对她说了什么。我当时还没意识到，这时，她的弦已经绷紧到了极点，压力也大到了极点。后来，她因病在家休息了十几天，她觉得返校后有可能拿不到年级第一，就出现了逆反情绪，叛逆得非常厉害。幸而调整过来了。

减压，首先减轻心理上的压力，准确定位，给孩子定的目标，是跳起来能达到的，不要过高。其次是减轻学习负担。负担过过重，是造成孩子失去学习兴趣、厌学的重要原因。减负就减少孩子作业量。不要错误地认为重视家教，就是搞题海战术。如果方法得当，孩子会很快、很深、又很轻松理解要学的知识，这有点象佛教的“不立文字，教外别传，直指人性，见性成佛”。就是不搞题海战术，而是有别的、好的教育方法，使孩子一下子开悟。只要开悟了，做题就一挥而就，非常轻松。一般学生用一个小时才能完成的作业，开悟的学生十分钟就能搞定。这样就有富余的时间玩，或攻奥赛。

三是轻松快乐。趋利避害是人的天性。人们追求能让自已快乐幸福的事，回避抗拒使自已痛苦的事。如果在学习中有乐趣、有快乐，孩子自然会热爱学习；如果学习痛苦，抗拒就成了孩子的选择。学习如寻幽探胜，本来是一件很有趣、很刺激、很快乐的事，只是由于教育方法的不得当，才使学习成为苦差事。

三、语感——作文教育

任何人与生俱来，都有说话、倾诉、表达的欲望。人们聊天，在现实中聊不够，还要到网上聊。作文，就是把你要说的话，写下来，这有什么难的？除了极少数孩子，谁会把说话当成难事？关键是要给孩子说话创造一个宽松的氛围和环境，找到了语感，就是说话的感觉，文章自然如行云流水般流出来。高压之中，正襟危坐，谁敢说话？谁能说得出好话？那样写文章只能是挤出来。

孩子在不经意间讲一段他经历的故事。家长随即把他记录整理出来。给孩子看。孩子一看，会问：“爸爸，你这写的不都是我说的吗？”

“对了，作文就是说话呀。你看你说得多好呀。”爸爸这样说。

孩子多说，家长多写。孩子要记叙一件什么事，要表达什么意思、什么思想等等，让孩子谈，越详细越好，越真实越好，不怕琐碎，不强调章法，兴之所至，随便清谈。思想火花、佳言妙语就会在这放松的清谈中产生。然后，家长根据地孩子的思路，用孩子的素材，写成作文。

家长与孩子生活在一起，有很多共同的经历，比如一次有趣的对话，一次快乐的旅游，春节给奶奶拜年，重阳给外婆祝寿，等等，家长选取一段生活中有趣场景，写一篇作文，给孩子看。孩子一看，先是感到亲，其次是感叹：“嘿，自已经历的一段平凡的事，可以写得这么优美，这么有趣。”这样，可以激发孩子写作的兴趣。把孩子幼年时趣事写下来给孩子看，孩子也很感兴趣。

认真阅读分析孩子的作文，然后跟孩子聊，你写这篇文章，难点在哪里？然后在孩子作文基础上，家长再写一篇，进行对比分析。

跟孩子一起出远门玩个痛快。回来后与孩子相约，各自把今天玩的写下来。二篇作文进行对比。我的谋篇布局、文章结构、首尾呼应、遣词造句、人物刻画、风景描写、对话渲染等等，与你的有什么不同？朱自清、俞平伯一起同游秦淮河，写了同题散文《桨声荡在秦淮河里》，是中国散文的千古绝唱。

学校老师一篇作文布置下来，共同探讨、研究怎么写？然后根据各自的体验、感想、构思，各写一篇。再互相点评。这就有点竞赛的味道。也不妨把两人写得好的作文，交给老师，让老师去当范文读。对孩子是激励。

《哈佛女孩刘亦婷》中介绍：说作文。就是把作文说出来，节约时间，训练写作速度，适应考试，摈弃写作文打草稿的陋习，做到叉手立构，下笔千言，一挥而就。我觉得很好。我是把孩子讲叙的作文再加工，写下来，给孩子看，更增加趣味性。另外，该书还介绍，继父为训练孩子的毅力和意志，同刘亦婷比赛，手中紧捏一块冰，看谁捏的时间长。还说，继父第一次给送给孩子的礼物是一架高倍显微镜。我觉得这本书值得一读。

把孩子的作文寄出去，力争在报刊上发表。当孩子看到自己的文字变成铅字时，会多么高兴啊。

美国斯坦福中学校长到中国的一所著名中学进行学术交流，他说：“现代的素质教育，就是要摈弃那种多项选择题，重点是考核学生的作文能力，使用语言、驾驭语言的能力。”

我觉得吧，孩子在学校所学的应试知识，将来走上社会绝大部分用不上。而语文教育则受用终生。因为人与人之间，缺少不了交流沟通。而交流沟通的能力来自于语文教育。所以，语文教育应放在首位，它是人生的基石。

语文与英语是相辅相成，都是要考阅读和写作能力。语文学好了，英语应该不难。

四、图感——几何教育

学生们常说：“代数代数，一气乱做；几何几何，急破脑壳。”意思是无论怎样，拿代数还是有点办法，可以动得了笔，可以一气乱做。但几何就不行了，急破了脑壳，也动不了笔。

初中新生开始学几何，是绝对的分水岭。很多在小学成绩非常好的学生，就是在几何上败下阵来，逐步与优生拉开了差距。这是由于在此之前，孩子从未接触过几何。不象数字，从“咿呀”学语，大人就教：“数呀。一二三四五，上山打老虎。”

学几何的关键问题是找图感。家长准备一摞雪白的纸，一套精美的学习用具，一盒彩笔。任何题来了，先让孩子按已知条件画图，然后，全等呀、相似，在不同格子里填不同颜色，比如，全等填蓝色，相似填黄色，只要图作得好，图一作完，豁然开朗，题自然而然就解出来了，又有趣，又轻松。久而久之，有了图感；再久而久之，就是灵感，无论多难的题，一挥而就。所以，学几何，图感最重要。

五、实验——理化教育

初中开始学习物理、化学。最重要、最有趣的学习手段是实验。人类的理化知识，全部是从实验得来的，学习的时候，就要还原到实验中去。

实验是件很好玩的事，很有趣。这是增加孩子学习兴趣的好方法。而学校出于成本或安全考虑，没有让学生充分做实验。

实验器材真的很精美很好玩。先把它们都买回来。我把盐化在清水里，一大杯。女儿放学回来后，我让她点亮蒸馏灯，烧了一会，一杯水变成一勺亮晶的盐。女儿觉得很有意思。这是女儿做的第一个实验。

学滑轮组，我在屋顶上挂一个真的滑轮组，我坐在网兜里，女儿轻轻拉呀拉，我就到屋顶了。然后女儿抱着猫子，也到屋顶了。猫子高兴得“喵喵”直叫。我真的很怀恋这快乐的时光。

学电学，什么电的并联、串联，在大桌面上摆好，彩灯、电阻、开关，一大桌，五彩缤纷，也很好玩。可调控电阻，是个很好玩的玩具。

光学，就更有趣了。所有的光学现象，在实验中做出来，就是一个见证神奇的过程。我们还拆了一台相机。

化学实验，变化就更神奇，简直象变魔术。不说别的，就那些玻璃器材，就够迷人的了。比如讲什么是物理变化，什么是化学变化，做一做，呈现在孩子面前，就清清楚楚。

这样一套套实验做下来，什么都能弄懂，什么题都能解。而实验，在考试中越来越重要，有的题本身就是实验题。而中考，会把实验拿出来单独考。

六、英语——重对话

在初中阶段，我曾给孩子请了三个英语家教，与孩子用英语对话，形成氛围。

七、讲故事——学历史

大历史里，有很多大故事、小故事，很生动、有趣。我还曾制作出一幅历史长卷，卷成轴，上下五千年，一点点打开，纵横相连，浑然一体。也很有趣。

八、学政治——重时事

我专门配了一台录像机，注意精选电视上的精采节目，放给孩子看，当然也精录一些孩子喜欢的节目。严格定内容、定时、定量。

九、奥赛——拔尖的训练

见报纸上说，中国的教育管理部门，好象是非常反对搞奥赛，但学校却又很热衷。我的体会是，要想孩子成绩拔尖，就得要进行奥赛训练。奥赛其实只是一种提法，它的实际是在普通教育的基础上，加深加宽，特别是在深度上。只要是经过奥赛训练且成绩较好的学生，再做平常的考题，就跟玩似的。因为，这样的学生，已经站在一个高的境界上，如站在高山上往下看，河流山川，就看得清清楚楚，明明白白。

奥赛，只要钻进去了，很有意思。一道数学题，黄冈中学奥数老师解不出来，我十分钟就搞定了。当时我颇为自得。

十、教辅书——选最好的

知识的真谛都藏在好书里。作者为求千秋万岁名，往往会把最有价值的东西放在书里。我常看到某名人一堂讲座一张门票几百几千，一期所谓高级培训班，一个人的培训费几万几十万，就觉得好笑。讲座和培训，名人所讲的，都是书之余润。

经过市场的优胜劣汰，书店里有很多很好的教辅书。有的书循序渐进，一环扣一环。有的书设置非常有趣，先提纲，后讲解，再例题，再习题。对习题标明星级，让孩子一级级往上攻，如游戏练级一样。

所以家长要放出眼光，帮孩子选一、二本好的教辅书。印刷一定要精美，字体排版要大气，最好是彩印。一定要附有答案详解，孩子做完题后，立即可以验证对错，这非常重要。不然做完后，是对是错，糊里糊涂。我经常看内网上有朋友问，某道题怎么做？就很疑惑，要么是他所选的教辅书没有详解，要么是老师出了怪题。这都要放弃，知所取舍，知所进退。要有这个胆量，放弃不好的书，不好的题，不好的试卷，即便是老师推荐的。我曾明确跟老师讲明，我的孩子不做老师布置部分作业，也得到了老师理解。孔子的教学，是因材施教，分门别类；现在的教学，是大呼隆，埋没了孩子个性。

一本不好的教辅书，极易败坏孩子的学习兴趣，象鸡肋，食之无味，弃之可惜。一本好的教辅书，学下来，是一个系统的训练，使孩子知识系统，不是东一榔头，西一棒子。

我发现，现在学校考试特别多，美其名曰以考代训。我不太赞成这一作法。考试只是对学习效果检验的一种手段，不是学习方法。当孩子学得不扎实时，支离破碎地考，更让孩子感到挫折。

学习要以我为主，不要把平时的考试太放在心上，不要为平时的考试去刻意准备。要有平常心，不要有焦虑，不要有强烈的功利心，企图立竿见影，一蹴而就。

只要学通了，怎么考也是对的。把书读薄了，才知道要学生掌握的知识其实并不多，并不难。正如佛说的，只要彻底开悟了，成佛了，怎么做都是对的。

十一、训练思考的节奏

任何情况下做题，要求孩子每题思考时间不要超过10-20分钟，训练高效的思维能力，适应考试。也就是，十分钟想不出来的题，过，放弃，不要紧想。一道题，几个小时想破脑壳也想不出来，很容易让孩子产生挫败感和厌学情绪。孩子暂时放弃的疑难题，就是家长的事。稍后跟孩子一起共同完成。当孩子回头看时，有时自已就恍然大悟了；有时，只要你轻轻一点，孩子就豁然。这样训练成习惯，也成了孩子考试习惯。

十二、小老师

我家曾有两块大大的黑板，人家都说我给孩子讲课。其实不是，是孩子给我讲课。好为人师，是人之天性。孩子每晚上将她所学的在黑板上讲一遍，我坐在下面静静地听，充分满足了孩子的率性之道。我认为，没有哪一种学习方法比这更好的了。孩子在讲的过程中，会加深理解，会发现问题，会解决问题。当然，小老师与大学生的互动是少不了的，有探讨，有争论，解开疑惑。

女儿下了晚自习，客厅里立起两个大大的黑板。我坐在黑板前的转椅上，自在地转来转去，猫儿“咪咪”坐在黑板上，凝神静气，睁大圆圆的眼睛，女儿在黑板上任意挥洒，又踱来踱去，讲着这一天的学习心得，有弄不懂的地方，她就一手攥着书，一手柔柔地摸“咪咪”的头，突然，她猛地一拍“咪咪”的脑袋，“有了。”她这样叫道。“咪咪”却吓了一大跳，“喵”的一声窜进房里，不一会它又回来坐在黑板上，每夜它都要这样好多次，次次做惊吓状，惹人发笑，一点记性也没有。但是，也有拍了“咪咪”的脑袋也解不出来的难题，这时我稍加点拔，“咪咪”就又要受一惊吓。

“学习真快乐啊！”女儿每每都这样说，我回头看时间，已是十一点。“咪咪”还是那样精神，而比“咪咪”更精神是女儿，我却告饶了。

我真的很怀念那段时光。孩子把她的老师，一个个讲得惟妙惟肖，那生动的语言，就是最好的作文。

数学张老师，也是班主任。在讲课中间，常用小棍子在得意的学生头上轻轻一敲，问道：“你说我讲得好不好呢？”

学生说：“好！”

“好，好极，好极！”老师大声说。手舞之，足蹈之。然后又讲得唾沫横飞。有时讲着讲着，还会爬到讲台的桌子上。

孩子也这样拿小棍子在我头上敲，我马上说：“好！好极了。”

语文陈老师，漂亮、文静，爱结合课文，放影片给同学看。风景描写，则放风景片；故事，就放故事片。同学们最爱。

英语宋老师，刚刚结婚，身材娇小，一脸妩媚，但目光犀利，一眼就能把学生的心思看穿。

我真的是非常怀念那段时光。只是岁月如逝水，好景不再，盛筵不常，让我体悟到人生无常态。

十三、关于择校

选个好学校，不如选个好班级；选个好班级，不如选个好老师；选个好老师，不如自已做个好老师。

就象好大学，有劣势专业；相对不好的大学，有优秀专业。选专业比选学校重要。在同一所大学，好的专业与差的专业相比，录取分数相差几十分，就说明这一道理。

我曾在家长会上，听一个家长介绍经验。他是市教育局的教育专家。西装革领，一身名牌，开着私家车。他读初中的儿子却穿得破旧寒酸。他教育儿子，一切都得靠自已挣，你想读好学校，自已去挣，做爸爸的不会为你花一分钱去择校，你考上什么学校，就读什么学校。爸爸现在穿得好，吃得好，享受得好，都是我自已的挣的，没有靠任何人。爸爸现在每天开车送你上学，你就得提前起床，给爸爸买好早餐。他认为花钱或找关系择校是最不可理喻的事，他说，我自已在教育局，应该说儿子想上什么学校，就能上。但我不这样。花钱择校，一是让孩子觉得一切都可以用钱买，一切都可以不通过自已的努力奋斗就能得到，都可以靠父母，这种观念一建立，就不得了，对孩子的人生产生极坏影响。二是花钱择校，在名校里，一切以学习实力说话，成绩不突出不会得到老师的重视。三是孩子在学校里，与优质生的差距大，更增加了自卑感和挫折。特别老师所讲的，是针对优等生，有的学生跟不上，如听天书。

有的家长认为，自已省吃俭用，花大好几万，为孩子择个名校，认为是尽了责、尽了心。我不以为然，相反认为，家长不做细致的家庭教育工作，只用钱说话，是极不负责任的，是只求自已心安，不考虑孩子的感受。

十四、阳光雨露

在孩子的心中，老师是阳光，是园丁，是雨露。老师对孩子的每一次关注，每一次表扬，就如同阳光照进孩子心田，就如同雨露滋润着幼苗。但老师又不是太阳，不能阳光普照；不是天地，不能滋润万物。老师只是一个人。

来自老师的表扬和鞭策，同学的赞美和羡慕，其能量巨大的，比任何激励都有效。家长要与老师融洽关系，无论是班主任，还是任课老师。逢年过节，多走动，多尊师。重教必须尊师。

十五、关于家教老师

辅导孩子学习的家教老师，如果家长担当得了，当然是最好的。但是，你要教孩子一瓢水，你自已得有一桶水；孩子如果是江河，你自已就得努力成为大海。切不可自已半桶水，荡来荡去，误了自己的孩子。这是一个境界问题，你必须站在最上的境界，才能教下界的学生。即使是中等境界，都不要奢谈辅导孩子。因为不仅仅是能把这道题解出来，要知其然，还要知其所以然；要晓得是什么，还要晓得为什么，还要晓得怎么样用最好的方式、最简单的语言把问题谈透。

如果家长不具备这个条件，我认为请家教是好的选择，当然得请最好的。因为，一个好的家教，首先是给孩子增加一个好朋友，增加了孩子沟通交流的渠道。至于在学习上的辅导，不多说。特别是英语，本身是一种语言的交流，通过英语对话，大的好处。建议父母亲与孩子一起听家教讲课，当然是在孩子同意的情况下。

见报纸上说老公是学数学的，妻子鼓励老公与儿子进行数学竞赛。这真是个大智慧的妻子。

今天又见报纸上说，有个叫孙生龙的人，放弃上海某报执行总编，弃60万年薪，做陪读爸爸，十年心血，负债百万，增育出小提琴女儿。

终于写完了。既燥且枯，不如自挂东南枝，菊残犹有傲霜枝，宣城太守，他呀知不知。

静虑记于2010年9月11日星期六。2021年1月9日星期六，十年后再贴出来，也许过时了，也许还有点益处。