成功难以复制，失败可以避免，平凡而快乐才是人生真谛
成功难以复制，失败可以避免，平凡而快乐才是人生真谛
作者：李广生
朋友邀我为学生家长做一场讲座， 我坚辞不就。学校教育特别是课程教学和课堂教学才是我的专长，对于家庭教育实在不敢多言，成功的经验很少，失败的教训倒是很多。朋友说，那就分享一下失败的教训吧，主要是帮忙补缺，因为预定的专家临时出差。没办法，只好答应，但我要求不能叫专家报告，确实担不起这个词，就叫经验分享吧。
已经很多年没有面对面的和家长交流了。当年在学校，每个学期都要召开家长会。我坐在台上侃侃而谈，家长坐在台下黑压压一片。虽然知道自己的话对家长来说，60%以上入耳但未入脑，入脑也未入心，剩下的40%根本连耳都未入，但还是声情并茂、滔滔不绝。大部分家长都等着集体会结束后，直接跟班主任和任课教师打听孩子学习的详情。还有一部分家长，他们是孩子的爷爷奶奶、叔叔阿姨，或是哥哥姐姐，来了就是为了充个人数，只盼着家长会早点结束。谁都知道家庭教育的重要性，但在教育孩子这件事上，家长普遍没有承担起本来就属于自己的责任。这是十年前的情况。这次和家长见面，让我感觉到变化很大。
到场的几百名家长，几乎都是孩子的父亲或母亲，母亲稍多一些，还有父母一起到场的。年轻一代的父母越来越重视教育，也越来越希望和学校配合，这是很明显的变化。我和大家交流的第一个话题是：如果可以选择，以下三个人来演讲，大家更愿意听哪个人的分享？一是家庭教育非常成功，他的孩子特别优秀，品学兼优、获奖无数、考了高分、入了名校、找到了好工作，是典型的“人家的孩子”；二是家庭教育非常失败，他的孩子备受摧残、饱受压抑，学习成绩不好、兴趣特长不多、或是品行不端、或是心理扭曲；三是家庭教育说不上成功也说不上失败，孩子平平常常，说不上出类拔萃也说不上特别差劲，但身心健康、快快乐乐。大家犹豫了，不知道如何选择，那些低头玩手机的家长也抬起头来，左顾右盼，想看看别人如何选择。
我叫起坐在前排的一位家长，对她说：我能大致猜到你心里的想法，你相信你吗？她将信将疑。我走到她身边，低声耳语几句，她连连点头。旁边的人看着我俩神秘兮兮的交谈，觉得好奇便议论纷纷。我又对后排的一位家长说，你是不是还没有自己的选择，但是我也能猜到你心里的想法？他也充满疑惑。于是我走到他身边，对他耳语几句，他也连连点头。会场再次响起一片议论声。我走会台前，对大家说：你们别议论了，也别相互询问了，其实大家的想法都是一样的。你们都想听第一个人介绍经验，又觉得第二个人的教训也很难得，为此而纠结；但对第三个人的经验和教训，你们都认为没有听的必要，因为你们觉得自己就是这样，既有成功也有失败，自己的孩子也是样，平平常常但很快乐。几乎所有的人都点头表示赞同。
接下来我们便探讨何谓家庭教育的成功和家庭教育的失败。年轻一代的家长大多接受过完整的基础教育，还有一部分家长接受过系统的高等教育，他们站起来说的有条有理、条条是道。我们达成的基本共识是：家长对家庭教育的认知基本上不存在问题，几乎不存在特别极端和特别错误的教育观念。正因为如此，我下面提出的问题就让大家觉得为难了。
我问大家：你们真的是按照自己对家庭教育的理解开展家庭教育的吗？你们是否存在嘴上说一套、心里想一套、做法又是另一套的现象？一位家长坦然承认，自己确实是想的和做的不一致，不仅自己这样，孩子的父亲也这样。他们都认为孩子的身心健康最重要，但一看到孩子成绩下降，就控制不住的发火，给孩子的自信心带来很大伤害。还有一个家长说，自己非常清楚报那些辅导班什么用也没有，孩子也不爱去，但看到别人的孩子都在报班学习，便觉得自己也应该让孩子参加培训或辅导。还有一个家长表示，自己明明知道行为习惯的养成最为重要，但就是管不住自己，看到孩子做不好就去帮忙，就替孩子做，导致孩子自理能力很差。“两面派”的家长有很多，只不过有的表现的激烈一些，有的表现的温柔一些。
通过与第一个问题进行比较，我们共同发现，造成“两面派”的主要原因是：大家普遍对优秀充满向往、对失败充满恐惧，都希望自己的孩子高人一等，都害怕自己的孩子低人一头。所以大家都强烈的渴望成功的经验，又对失败的教训充满警觉，但对成功更加急迫，宁愿为了成功而暂时付出痛苦的代价。
“这是人之常情，可以理解。”我这样说。大家表示赞同。“正是为了帮助孩子获得成功，或是为了孩子的长远发展，我们不惜向那些“虎爸”“虎妈”学习，哪怕孩子们现在不理解我们……”说完这些话，我看到一些家长的脸上露出放松的表情。“但是，”我话锋一转，继续说“还有另一个更重要的人之常情，却被我们忽视了。”会场安静下来，大家等待我揭开谜底。
我告诉大家：优秀是少数人的专利，这是最基本的常识，就像一场赛跑一样，都想成为冠军，但第一名只有一个。因为很多人都存在这样一种幻想，为什么第一名不可以是我，所以就对这个常识采取视而不见的态度。“为什么第一名不可以是我？”面对这个问题，我通常会反问：为什么必须是你？
我把自己带去的书和大家分享。我告诉大家，那些书名为把孩子“送进清华”“送进哈佛”的书之所以受到追捧，就是因为触动了人们那根敏感神经，刺激了追求优秀的人之常情，但忽视了优秀是少数人专利的基本常识，是商家的营销手段，而不应该成为我们的教育理念。我让大家看我的手串，上面有两颗籽有明显瑕疵，要不要找商家退货？我犹豫了，但最后没有退。为什么？因为我相信不存在没有瑕疵的手串，接纳才是最好的选择。它肯定不是最完美的，但可以成为我最喜欢的。对待孩子也是这样，他或她可以不是最优秀的，我们必须要承认并接纳这一点。
下面我们继续讨论成功和失败的问题。一位家长说，影响成功的因素实在太多，获得成功的途径也实在太多，成功的经验难以复制。另一位家长说，失败的教训必须借鉴，绝不能以爱的名义实施伤害，即使不能成功也不能留下痛苦的烙印。我提示大家，是不是那种既不是特别成功，也不是特别失败，看着很平常的经验更值得分享？大家说是。我说那不就是你们自己的经验吗？于是，下面的活动真的成了分享交流。
我们从一组代表优秀品质的词（勤劳、勇敢、坚毅、自信、努力、乐观……）中，挑选出一个大家最重视的品质——坚毅（我不否认，挑选过程中自己做了很多引导）。我们围绕坚毅品格的重要性以及如何培养进行了交流，有十三位家长贡献了他们的经验和教训，我也把关于坚毅的一本书中的建议和一段视频推荐给大家。
最后，受大家的启发，我得出这样一条结论：成功难以复制，失败可以避免，平凡而快乐才是人生的真谛。
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