有特长，平凡娃也能进世界名校——鲁稚电视分享教子经验

如何发展孩子的一技之长，历来是家长们特别关心的一个问题。

8月27日晚8点，鲁稚老师做客成都电视台，与家长们分享了自己在培养儿子特长，帮助他走进世界名校的亲身经验。

说到一技之长，可能大家脑子里想到的都是体育啊，钢琴啊，绘画啊，然而有这样一位母亲，她每天要求孩子用10分钟来写日记，天长日久，出现了什么样的变化呢？

大家来看一段短片：

李鲁，1996年出生于成都，现年19岁的他就读于美国公立大学排名第一的加州大学伯克利分校。4岁那年，李鲁随父母移居北京，6岁在北京昌平区一所普通小学就读。李鲁从小爱好广泛，学过绘画、架子鼓、乒乓球、羽毛球、航模等。但从四年级开始表现出对写作的兴趣。高中一年级时，16岁的李鲁写就第一部27万字的长篇小说《我去中学》，并于2013年10月正式出版。这本带有较强批判性的小说受到著名作家阎连科的赞赏，并亲自为其作序。《北京晚报》《扬子晚报》《成都晚报》《华西都市报》《重庆晚报》《重庆商报》等都纷纷刊登书评和专访，新浪、网易、凤凰读书等也纷纷予以了转载。

主持人：

我们看到李鲁在写作上取得了成绩，通过写作找到了自信，并且也是因为写作方面的特长走进了名校伯克利。

今天我们就特地把李鲁的母亲请到了现场。我们有请李鲁的母亲！

鲁稚：

大家好！我是鲁稚，李鲁的妈妈。

其实，李鲁小时候和所有的小朋友一样，没有表现出在任何方面有特殊的地方，也是贪玩。所以，他在整个小学阶段报了很多课外班，几乎都和学习没有关系。比如说游泳、乒乓球、足球、羽毛球，一大堆都是体育活动。也有画画和音乐。

然而现在我们来看，他最大的特长还不是体育，也不是艺术，而是写作，最终让一个爱好结出了丰硕成果的，是写作。这个特长不仅是他的爱好，甚至于增加了他在社会生活当中的竞争力。

那么，这样一个具有竞争力的特长是怎么培养的呢？

李鲁小时候在学习方面就是平平常常一个孩子，但学习是一个主要的事，你总得有一点儿优势的地方吧？我想来想去，发现他有一个在学习方面有可能脱颖而出的东西，那就是写作。

虽然他的语文成绩一般，老师也没有给他的作文打过特别高的分，但是我发现，以我作为一个作家，我也常年创作，用我的眼光来看，我认为他写作文是写得很好的，想象力非常丰富，趣味非常多，只不过由于他表达能力还比较欠缺，年纪小嘛，对学习又不太上心，还写点儿错别字，卷面又不太整洁，甚至于老师的要求也常常达不到，譬如老师说要写这个，他写成了那个，因为想象力太丰富，跑题了；老师要求写一段，他刹不住车，写了两段；老师要求写记叙文，他想法太多，写成了议论文。这些都不符合要求，就得不了很高的分。

但这并不意味着他不会写。我反而认为这说不定就是他的优势，是别人不及的地方。所以我就鼓励他，你往这个方向去走，你去写，这个会让你成为一个牛人！哪怕你的数学不太好，英语不太好，语文成绩也不太好，但是最终你在这个个方面会超过别人的。

这样，慢慢的，他就有了一个主要的方向。有个方向很重要。

到初一的寒假，我们回老家去看望老人，我和儿子在街上散步，闲逛，就聊到了未来。那一次，我非常认真非常严肃地和他探讨了很多深刻的问题。我给他说，你现在已经是初一了，未来面临着中考、高考，还有更远的人生道路。在人生这么漫长的道路当中，你要脱颖而出，要有自己的价值，你怎么样才能做到呢？

决定一个人价值大小的最本质的东西，是你的不可替代性，那你怎么才能形成一个自己独有的，不可替代的价值？我们探讨的情况就是，你其他方面都不太可能超越常人，唯一能够突破的，可能就是写作！如果从现在开始写日记，开始练习，积累，到高中争取出一本书，那你就站在一般人的水平之上了！

“我也能出书？！”他非常震撼，看到自己可能达到的高度，内心也产生出向往和激情。

他爸那个寒假给他买了一个日记本，我非常郑重其事地和他讨论了写日记的好处，鼓励他要坚持写日记。

我相信那一次他真的就听进去了，我们是非常认真地探讨了这个人生的设计，他可能达到的一个位置。虽然目标设定了，但是在通往这个目标的路途上还是很艰难的。怎么样才能做到每天都写日记，几年如一日地写下来呢？家长的包容非常重要。

我记得刚开始写的时候，他也是写的很一般，就是今天吃了什么，上了什么课这些。他读的是寄宿学校，住在学校，我们其实也不可能监督他写什么东西，根本不在身边嘛。他作为那个年龄阶段的孩子，最关注的就是吃。“今天学校吃了什么什么”，第二天又是“今天学校吃了什么什么”，有时候我们也觉得，你能不能写点儿深刻一点儿的呀，你不要老是记这个流水账嘛，找一点儿有意思的东西来写嘛。但是我还是克制住想要指导他的欲望。他的日记是同意我们看的，我和他爸就约定，我们只看，不要评论，不要有任何的指导，不要去说他写的好还是不好，这样才能让他没有负担。

所以，他每次回来，我们一看这个日记，就是带着一种欣赏交流，“你今天又吃了这个，哎哟，好好吃啊！那个撒尿牛丸，真的是一咬那个肉汁就一下喷出来？哎呀，好鲜，我都没吃过！好好好！”他日记里面这样记载的，我们就欣赏。

你这样一说以后，他就想，我写的还是挺有价值的，你看我爸我妈都挺欣赏，我下次再描写细致一点儿！果然慢慢就细致了，就算是写吃，也写得很有意思。比如打饭的时候，轮到他了，食堂师傅给他一块饼，像一个铁饼那么大，他正在犹豫要不要，后面一个高年级的一下伸过手来抢走了！你看这个就好形象，好生动。

在这样没有压力的情况下，日记还可以达到一种交流的作用，他会感觉非常愉悦，就很自然地把这个事进行下去了。

李鲁的日记本

我甚至连错别字都视而不见。很多家长会认为，我指导不了你写作，我的水平有限，但是错别字我是一眼看得出来的，那个错别字我明明看到就是错了，难道我都不纠正他吗？由他去错？

对，就是由他错！因为写日记的目的并不是要练字，并不是要学会正确写字，而是训练他的思维和表达，大的方向只要不错，他往着一个正确的方向在走，那些细枝末节的又何必去纠缠呢？

但我也不是绝对不纠正，只是不纠缠。我每次看他日记的时候，会随手拿一个小纸片儿，看到一个字错了，记在小纸片上，再把正确的写在旁边。最后把这个小纸片夹到看过了的日记里面。他下次打开本子再写的时候，自然就看到这个小纸片儿了，他就知道“哦，我这个字是写错了。”他知道错了，但是改不改还是在他。他也可能就改了，也可能下次还是错，有些字是习惯性的错，那也没关系，我下次看见了又写在小纸片上，多几次以后，他自己都会觉得好笑，“这个字我怎么会错成这样呢？！”慢慢就改掉了。

所以，孩子的有些问题并不需要我们多么严厉、多么正经地纠正他，你只要点到为止，他自己都会去注意，去纠正。这个就是我们家长的尊重和接纳，使孩子没有压力，他能够继续下去。

另外，光有目标不行，要让孩子不断体会到成就感。有成就感才会有自信，他的热情才能持续和强化。

李鲁的长篇小说《我去 中学》手稿

李鲁小时候，虽然语文比其他科略好，但也谈不上有多突出。到了四年级，有一次学校组织一个作文展览，让把孩子的作文整理整理，弄出来展览。我就想，这是一个展示他的能力的机会呀，我就把他的作文从一年级开始的，哪怕只有一句话，比如“我今天吃了什么，我很高兴。”“我今天到公园去玩了，我很高兴。”这一类的，哪怕只有一句话，我都给他打印出来，配上相应的照片，他如果写“今天我去吃了肯德基”，就配一个他吃肯德基的照片，这样下来，居然就打出来了一两万字，弄了厚厚的一本作文集。

作文集做得非常漂亮，我是按照正规出版的那种高要求来做的，设计了封面，作者署名，编辑、设计、排版什么的，都写上去，非常正规的一本。这可以说是他生平第一个作品！

这个作文集一出来，全班轰动，老师也觉得太牛了。拿到学校去展览，学校也觉得牛。送到区里展览，有的外校都来借。这样他一下就有了自信，就觉得，啊，我真的是可以！我写的东西真的是不差！他就有了自信。

初三的时候，他已经决定读国际学校，以后要出国留学，中考成绩相对不那么重要了，初三的下学期时间就稍微宽裕一点儿了。

这个时候我们就给他说，你现在既然有了一点儿时间，而且你也有能力来进行表达了，因为你在长期的写日记过程中，已经锻炼出了表达能力，现在你是不是可以进行创作了呀？

他觉得有道理。但是创作什么呢？我们想来想去，给他提议，你最好是写一个反映校园生活的小说。因为写小说这个事，如果是大作家，他虽然有很好的写作能力，但是他没有校园生活的经验，他写不出校园小说。而校园中的学生，虽然有生活，但又没有写作能力，他也写不了。你恰恰兼具，这两项都有，你就可以写。

他觉得有启发，当时也没有答应，但是过了一段时间，自己就悄悄开始写了。刚开始还是有点儿不敢让我们知道，怕自己写出来的不像小说。但是过了一段时间，我们发现了，写得真好，就夸他。他受到鼓励，就一直坚持，每天写每天写，最后写了27万字，在他高中一年级的时候完成了这部小说。

然后，又经过了一个非常艰难的出版阶段，终于在他申请美国大学之前，这部小说出版了。

这不仅是他人生道路上的一个里程碑，标志着他从写作文进入了写小说，从习作进入了创作。而且，这部小说确确实实也给他的人生加分。他之所以后来能被伯克利录取，这部小说确实也给他增加了很大的份量。

李鲁进入伯克利以后继续创作，2016年6月他的第二部长篇小说，也是他第一部用英文写成的长篇小说《救赎》以电子版的形式登陆iBook和Amazon，实现了他在美国出版小说的愿望。

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主持人：

好，谢谢李鲁妈妈！

我来帮大家总结一下。首先，家长要有慧眼，能够看到孩子在成绩之外的才能。比如说分数打出来了，这个孩子100分，那个孩子也100分，但是有些东西是现行教育没办法打分的，家长要有耐心让孩子慢慢成长，容忍孩子暂时不给自己带来荣耀，甚至在很长一个时期都不给自己带来荣耀，在这个耐心背后，是家长的爱心。

第二，父母要有一份精心和匠心。要精心地陪伴着孩子成长，在孩子点滴的表现当中去发现孩子的才能。我发现李鲁的妈妈有一个非常好的跟孩子沟通的状态，比如说她看孩子的作文，她不给予点评。我就知道很多家长是不太包容的，他会点评，会讽刺，会挖苦，会打击。李鲁的妈妈是不给予评价，禁止批评，这就是习作嘛，孩子只要养成写作的习惯，在写作当中慢慢尝到甜头，自然就会进步。

我在想，李鲁确实是有写作才能的，但是客观地说，和李鲁一样有写作才能的孩子应该大量还有，但是他没有遇到一个那么宽容的母亲，没有遇到一个能够在写作上像教练一样指导他的母亲，所以说李鲁是幸运的，李鲁的母亲在这个方面做得非常出色。

第三，就是我们过去强调过的一个观点，所谓“失败是成功之母”，这个话真的要好好分析，其实是成功带来成功。李鲁的妈妈特别准确，特别敏锐地抓住了这一点，就是不断帮助孩子成功。李鲁后来出的第一本小说，毫无疑问把他推向了伯克利。但是他的第一本作文集，也大大增加了孩子的自信心，让他体会到了“原来成功是这样的”，成功的那份喜悦，是那么的令人愉快。

今天的故事可能给大家这样一些启发。刚才介绍了，李鲁的母亲名叫鲁稚，是一位作家，也就是在陪伴孩子成长的过程当中，她写出了这本书《三年能走多远》。其实在这本书当中，有一个可能让我们大量家长非常感兴趣的一个核心，那就是平凡的孩子也会有春天，平凡的孩子也能走进像伯克利这样的世界名校。那么，这本书大家有兴趣的话，也可以去读一下。

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