20天读完《心理杂俎—李克富心理随笔》有感

20天读完《心理杂俎—李克富心理随笔》有感

截止今天，我用了21天读完了《心理杂俎——李克富心理随笔》这本285页的书，闭上眼睛企图回忆思考书中的内容，尽管读的时候感动满满、感触多多，甚至也把自己认为触动最大的“名言警句”发圈发群发头条，但此时此刻脑里一片空白，像是被狗舔了一般。

尽管如此，但我相信李老师独特的思维方式，对心理学心理治疗专业的酷爱，对心理相关甚至不相关的知识、文化、风土人情等的了解远非我言语所能表达，他风趣幽默、自嘲自黑及“讨伐”他人他物他境的文风，他胆大妄为，竟然敢对国家心理咨询师资格考试指定的培训教材内容口诛笔伐，文字之犀利比鲁迅有过之而无不及。

尽管书中的内容没有记住，但老师在我心目中的形象却越来越伟岸高大，虽然胆怯甚至不敢直面去青岛参加他的线下课，更不敢私信请教提问，但内心对他的爱慕渴望、忠诚依恋之情却愈发浓郁。

简单总结书读完之后的觉察收获如下：

第一、对自己有了更多的了解和认识，比如更清楚自己的性格特征，我是个内感型较高的人。

读书过程中，我的情绪情感时不时被他带动，心情随着书中的文字时起时落，有时竟深陷其中不能自拔，只好合书拿纸掩面，或失声痛哭或默默流泪，并于痛苦之中反思、对照、疗愈、修复，发泄之后内心渐渐强大起来。

第二，从老师的文字中更多地照见了自己

比如，对文字知识得过且过、囫囵吞枣，甚至鱼目混珠，甚至都做不到驴粪蛋表面光。文中的生僻字，我几乎没有去查阅正确的读音了，而是本着“识字先识半个字”的态蒙混过关，害人害己。好在保有觉察，该书将要读完的最后几次，开始借助百度搜索引擎，并标注拼音。

再如，老师文中推荐的文章、书籍、需要查询的资料，基本上没做线下功课，而是任性地司空见惯，熟视无睹，视而不见，自欺欺人。

第三，虽然仰慕敬畏老师，但对老师的谆谆教诲却充耳不闻

老师的书也读过好几本，初中研修班也已报名且即将毕业，但基本上只是冠了个名而已，只是为“想”而报，而非为“学”而报。不管读书上课，都是囫囵吞枣、鱼目混珠、虎头蛇尾、浑水摸鱼，混个毕业，还美名其曰地为自己找个借口———“完成好过完美”，但从未规划过后续如何完美。虽然老师“读100本书远不如把一本书读100遍”的谆谆教诲经常在脑里回荡，但能够拿起来并进行了二次阅读的书籍却几乎没有，实在汗颜。

第四，借老师文字粉饰自己

阅读过程中，几乎每一天，我都会自以为是地选择自认为好的段落文字，摘出来转成文字转发朋友圈或者微信群，借老师的见地和文字“涨”自己的学问，提升自身的品质和素质，为自己圈粉，却很少主动为老师唱赞歌，甚至转发时连为老师唱赞歌的意识都没有。

第五、对老师来说，我是“死的”，心理层面的死亡

老师用心书写的文字对我来说是说明，我没有解释，其实是不敢解释。之所以没有解释，我为自己找的理由是———我是一个懒于动脑筋思考的人。因为，解释需要加上自己的理解，而我只是在着文字的相，没有展开联想和想象。也就是说，尽管知道心理是脑的功能，是对客观现实的反应，尽管作为“客观现实”的文字已经呈现在眼前，但是我却没做任何反应，充分说明“老师的书对我来说是死的”，我对于老师来说也是死的。

尽管老师多次强调，理解没有对错，理解和不去理解是性质的差别，而理解的多少是程度上的差异。但我依然无动于衷，宁做无知的门外汉，也不愿迈开从无知到自知的关键一步。

写到此，我突然意识到，自己开始主动反应了，也就是说此时此刻“我活了”，我的心理开始健康起来了。

感恩老师，不断地用文字榨出我皮袍下面藏着的'小'来。