《九九乘法口诀表》个别化训练教案

送教学校：xxxxxxxxx初级中学     送教时间： 2020年 1月10 日课  型个别化教育授课人xxx、xxx课时3课时训练对象基本情况xxx,女，是一名下肢残疾学生，无法到校就读，有比较好的认知、语言理解能力，对数学有一些初步的认识，该生性格温和、语音清晰，能配合老师完成教学目标。训练思路学生在学习此内容之前已经积累了大量的乘除法知识，具备了一定的观察、思考、分析、推理的能力，特别是拥有了一定的自我学习的能力。故采用“学生自主学习为主，教师指点辅导为辅”的教学策略，充分发挥学生的主体性，完全由学生自己来填表，加深对乘法口诀的掌握。训练目标1、对乘法口诀进行归纳整理，列出乘法口诀，找出规律。2、熟练地掌握乘法口诀，计算表内乘除法。3、培养学生的归纳推理能力。教学重点、 难点整理乘法口诀表，培养学生归纳探究的能力。掌握乘法口诀表。训练内容1．整理乘法口诀2．探索规律训练过程一、师生问好（让学生学会主动与人打招呼）师：xxx同学,你好！生：老师您好！二、热身活动（与学生进行课前情绪的调节，引起学生学习的兴趣，使学生爱上你即将要开展的课程。三、主题活动(教学过程)（一）、创新情境，谈话引入。1、整理乘法口诀（1）、回忆所学的乘法口诀提问:我们已经学了几的乘法口诀?各有几句?全部乘法口诀共有几句?你是怎样知道的?（2）、师生共同归纳学过的乘法口诀。A/我们已经学了1-9的乘法口诀:1的口诀有1句;2的口诀有2句;3的口诀有3句;4的口诀有4句···B/全部乘法口诀的句数是:1+2+3+4+5+6+7+8+9=45C/整理所学的乘法口诀。师:怎样整理45句乘法口诀才能帮助我们更好地理解和记忆?师生讨论。D/学生汇报分类方法。2、探索规律师:观察这张乘法口诀表，你发现了什么?引导学生横看、竖看、斜看这张表，说说有什么规律或特征。（1）、学生观察整理好的乘法口诀表，找规律。（2）学生汇报。①横着看;②竖着看。(3)、找一找，哪些口诀得数相同?学生寻找，然后汇报寻找情况。预测:共9组18句。(4、6、8、9、12、16、18、24、36)(4)、看一看，哪几组口诀积的个位和十位上的数位置互换了?也请学生汇报寻找情况。(5)、你能总结一下两个乘数相同的乘法口诀有哪些?学生发言。3、记口诀（1）、学生练习。师:哪几句乘法口诀难记?哪几句乘法容易出错?怎样记这几句乘法口诀?（2）、师生互相对口令。（3）、教师写出一些数字，学生抢答说出相应的乘法口诀。（4）、教师引导xxx背乘法口诀。4、总结提升通过这节课的学习，你有什么收获。你还有什么不明白的?师生互动聊天谈话30分钟。教学反思xxx同学的学习能力比较好，但是没有系统化的知识基础，整理乘法口诀和归纳探究的能力有一定的困难，需要循序渐进，不能急躁，老师需要更多的耐心和包容。