小学生的文章怎么办，江一老师这样说

小学生的文章怎么办，江一老师这样说

文/江一

 

从根本上说，语文学习就是语言学习。从小学生的语言学习角度说，记忆和模仿应该是最重要的学习方式，到了初中，记忆和模仿就要上升到记忆和理解，到了高中，记忆和理解就要上升到理解和创造。这是一个非常明显的发展过程，从小学到高中，语言学习一直围绕着学生自我语言模式的建构在进行，即到了高中，学生的基本语言素养是能够建构和应用语言模式。由此，我们可能会特别重视高中语言学习，而忽视、轻视初中和小学的语言学习。如果这个可能成为一种事实的话，那么我想我们应该对小学、初中的语言学习进行再认识。经过教学实践，我认为小学、初中的语言学习处于非常重要的地位，这个年龄段是孩子们语言能力形成最关键的时期。所以，应该抓住这个阶段，让学生在阅读和写作方面能够入乎其内，出乎其中，实现阅读和写作的相融为一。从以下三篇小学生的文章来看，我认为小学生写文章具有天然的优势，即心性纯洁、观察仔细、语言质朴却直指本心，好不造作。而且，从他们的文章中，我们可以读出生活和人性中最核心的东西。而他们的写作劣势更重要的是没有观察和领悟的视角，还有在思维困境中缺乏帮助。因此，我认为小学生的文章可以写的非常棒，需要我们提供写作的时机、自由和帮助。 

放学路上

文/任梓昊

 

在放学、上学路上，我们总会遇到自己恋恋不舍的美丽风景，这些美丽风景是奇怪的，它们好像会和我说话似的，有时它们会把我叫住，让我傻傻地停在路边看着它们。

就在今天放学后，走出校门，我在路边的公交站牌下站了站，这里是我和弟弟汇合的地方，集合后，我们一起回家。我看了看西方，伸了个懒腰，这时金色的阳光照在我身上，为我解除了一天学习的疲惫。

夕阳又照在高大的梧桐树上，梧桐树好像披上了一件金黄色大衣，显得更高贵、更神气了，夕阳又照在汽车上，汽车好像一块块闪闪发光的各色金属，在马路上慢慢地行驶着，虽然很多，但井然有序，毫不紊乱。

一阵微风吹过，绿中带着微黄的树叶上发出“沙沙，沙沙”的响声，忽然从远处传来了一阵阵淡淡的花香，我认不出是什么花，只是看到红色的大朵，没想到秋天了，它们还在灿烂地绽放着。

这时，弟弟从校园飞奔出来，我开心地向他招手，他很快就跑到了我身边。

 “今天，我们数学老师对我们说了一个口诀，是每天一个优，周六闲悠悠。有人还不太懂是真没意思，老师说让会的人回答，我高高的举起右手，老师说，你来说，我站起来，像松树似的站了起来，认真的回答，老师微笑着表扬了我。”我一口气对弟弟说。

“哈哈，哥哥你要在班里火起来了。”弟弟也开心地说。

我和弟弟高兴地向家里走去，一路的夕阳，一路的美景，我突然明白了这路上美景的话语，似乎在说老师对我的关心。

【江一点评】

梓昊这篇文章展示给我们一个纯粹、美好的心灵，文章出自一个四年级的小学生，除了让我感到惊奇、惊喜之外，还让我思考很多更加本源的问题，比如什么是文学中的观物取相，比如“这些美丽风景是奇怪的，它们好像会和我说话似的，有时它们会把我叫住，让我傻傻地停在路边看着它们。”小作者觉得路边的景色在更自己说话，但不知说的什么话，文章最后又说“我突然明白了这路上美景的话语，似乎在说老师对我的关心。”这让我们明白小作者看到美景之后的欣喜之情，而前面对自然景色和社会景色描写都是一种铺垫，为写老师表扬自己做铺垫，也让我们突然明白，景色的美好是因为收到了老师的表扬。在这些稚嫩的语言中，我们可以看到最纯粹的心灵美。

上学路上

文/任梓昱

 

这是一个阳光明媚，万里无云的一天。

清晨，太阳从遥远的东方升起，它散发出的阳光如同火焰一般，从东边烧到了西边，整个天空都被染红了。

就在这时，我已经从甜美但却感觉短暂的睡梦中醒来了，我马上收拾好自己，开始向美丽而且充满欢声笑语的学校进发了。

在路上，无数的小草就像长了无数个小眼睛似的，目不转睛地看着我，就在我陶醉在其中的时候，忽然听见了有人在说话。

“呦！这是谁呀！”我学习上的对手小涵说道。

“啍，这可真是所谓的冤家路窄呀！”我小声说道，可让我万万没想到的是，这句话都让她听到了。

“你什么意思？”她冲我喊道。

“妈呀！她是不是有顺风耳呀！”我在心里埋冤道。

于是，我们什么都没再说，便继续往学校走，路上我们离得很远一个在最边，一个在最右边，走着走着，有一辆洒水车经过了这里，它喷出的水雾立既变成了彩虹。

“哇！彩虹！”我大声叫道。

“这有什么可惊讶的，你都多大了呀！搞的跟没见过似的。”我的死对头却用嘲笑的语气说。

“啍，我就是叫，怎么的？”我生气的说。

“哦，那你就在那慢慢的欣赏你的彩虹吧。”说完她便走开了。

我不理她，继续看我的彩虹，我喜欢它的颜色，喜欢它神秘的样子，它就像我夜晚的美梦。欣赏完美丽的彩虹后，我也飞快的赶去了学校，我知道这一天我又要和死对头比学习了。

好吧，这可真是一个有趣的上学路哇！

【江一点评】

梓昱的这篇文章看似无意，细想之下，里面可圈可点的地方真的不少。比如写景，文中的太阳是那么灿烂，可以看做是自己的心灵，比如“无数的小草就像长了无数个小眼睛似的，目不转睛地看着我。”这也在衬托作者美好的心灵，再如文中出现的彩虹，“我喜欢它的颜色，喜欢它神秘的样子，它就像我夜晚的美梦。”看似是在写景，实际上也是在写人，不动声色中将小作者的形象塑造得饱满、鲜明，又是那么的可爱，有一颗纯洁、美好的心灵。文中的“死对头”小芳的出现也是一个很巧妙的写法，两个小朋友的对话很可爱，很有趣，简单质朴中流露出更多的可以供我们思考的问题，单纯却很深刻。“我也飞快的赶去了学校，我知道这一天我又要和死对头比学习了。”文章后面的这句话让我们微微一笑，不得不祝福孩子们健康成长，好好学习，天天向上。 

他们在想我

文/任梓昱

 

那天，我马上就要去青岛游泳夏令营了，爸爸妈妈不去。所以，他们嘱咐了很多话，我没什么话说，跟爸爸妈妈告别后就跟着老师离开了。

夏令营的第一天，老师带我们去了冰冷刺骨的冰世界，我很喜欢，那里可好玩了呢。但说恐龙就有好几种，比如凶残可怕的霸王龙，勇敢强壮的三角龙和团结友爱的迅猛龙，对于从小就喜欢恐龙的我，这是再好不过的了。哇！那边还有滑梯呢......我们在上面滑了好几圈。从冰世界出来，我们去了美丽的海滩，在那里我们打了水仗，又游了游泳，便开开心心的离开了。

回宾馆的路上，一个同学突然哭了，起初哭的并不厉害，老师问了之后就更厉害了。

“怎么了，孩子，是不是不舒服啊。”老师和蔼地问。

“没有，我想爸爸妈妈。”说完，她就哭的更厉害了，老师也无奈，只好抱着她，安慰她。她的哭倒触动了我，突然我也有点儿想家了。

到了晚上，我和爸爸妈妈用微信视频，可是他们好像不给我说话的机会，一直是他们在说话。 “儿子夏令营好玩吗？吃的好不好呀？住的好不好呀？”妈妈热情地对我说。

我被妈妈这一连串的问题给问住了，不知道怎么回答。就在这时，爸爸拿过了手机。

 “儿子，是不是被问住了呀？你妈妈可想你了，她昨天晚上都哭了”爸爸笑着说。

“爸爸，你们放心吧!我这儿好的很，你们不用担心。”我慢慢地说。

“好儿子，你妈妈说回来给你买好吃的。”爸爸又说道。

“好的，爸爸，谢谢妈妈。”我又慢慢地说。

妈妈，真的感谢您一直关爱的着我，妈妈您辛苦了。可是，为什么爸爸说妈妈想我了呢，可能是妈妈不好意思说，也可能是爸爸也在想我。

【江一点评】

梓昱的这篇《他们在想我》，我相信其父母看到之后肯定会泪目。有时候，我们会说孩子可以离开父母，父母却不可以离开孩子，这篇文章讲的就是这样的道理。不得不说，小作者是一个特别聪明的孩子。“所以，他们嘱咐了很多话，我没什么话说。”开头这句话就为下文视频是爸妈多说话自己少说话埋下了伏笔，下面的游玩写的很简洁，但这也是构思巧妙之处，为了是给下文写父母的视频留下更多的空间。还有一个妙处，就是回宾馆路上那个想家的同学，小作者和她对比，引出了想家的话题，但小作者并没有表现出来，就是和爸妈视频也没有表现出来，而是爸妈说自己想孩子了。虽说这是文章艺术，但细想一下，生活中何尝不是如此呢。“可是，为什么爸爸说妈妈想我了呢，可能是妈妈不好意思说，也可能是爸爸也在想我。”多么好的结尾，人之常情，人之深情。

【江一简介】

江一，原名金江昆，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学语文教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员、签约作家，国家级教育学术杂志课堂内外好老师签约作者，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。荣获学校优秀青年教师、十大读书人物、优秀校本课程开发教师、优秀先修课教师等多项荣誉，荣获教育部关工委和重庆课堂内外杂志社联合举办的第二届“好老师”主题征文特等奖，写作教育事迹被国家级教育人物杂志《中国好老师》报道。