江一：实言相告，您的孩子可能写不出好作文，但是……

实言相告，您的孩子可能写不出好作文，但是……

文/江一

“你们作文讲到什么了？”闲来无事，我问一位好友。

“记叙文。”他简单回答。

“记叙文要学好，训练语言和思维，议论文要学好，得靠思想。”我说。

“记叙文讲了详略和波澜，下面不知道讲什么。”他说。

“嗯，得有一个体系，进行阶段性的训练。”我说。

“可是，无论这阶段讲什么，考试的评判标准依然是卷面和语言。”他说，我想这句话是无奈的。

“阶段性训练是为了方便教，但考试还要整体看。一篇文章的卷面和语言是很明显的标志，文章整体好与不好，从卷面和语言上一看就知道了。不过，教给孩子写作文还是很重要的，一定要让学生有成功的作品。”我说。

“读和写作要结合，不能过度强调孩子写文章要真实，否则孩子就不会、不敢写作文了。”他引出一个新的话题。

“有一点你忽略了，这一点很重要，那就是改。文章要好，一定要改，孩子在初学阶段，更是如此。”我说。

“那谁能让学生做到改呢。”他感慨说。

对于他的感慨，我没有再说吧，只是微微一笑。因为，我知道这不仅是好友的感慨，也是很多很多人的感慨。无论是家长，还是老师，对孩子学写作文都有一种情感，“食之无味，弃之不忍。”作文很重要，大家都知道。可是，看看孩子的作文，确实无味。放弃作文吧，怎么能忍心，那么多分呢。其实，最彻底的问题是，孩子如何写作好文章。

经过那么多年的作文教学实践，用事实说话，能够写出很好的文章，这种学生不是没有，但是很少。大多数学生都只能写出一般的文章。虽然扎心，但这是事实。那么，在这种情况下，孩子如何写出好文章呢。答案是他们很可能写不出好文章，但是，他还是可以拥有好文章的，途径就是修改。

对，写不出好文章，但可以改出好文章。

孩子的文章无论是怎样的，改一遍，改一遍，再改一遍，直到改出一篇好文章。在改文章的过程中，孩子改变的不仅是一篇千字内的作文，还有更多的东西。比如认知、情感、意志、词汇、方法、习惯、毅力、信心等等。

然而，这里又出现一个最为关键的问题。谁可以做到，如同好友所问“那谁能让学生做到改呢。”学习就可以做到，学生不学，老师就学，老师不学，我就学。我和老师不是一样的吗？不一样，老师是一个群体，而我就是我。其实，这是一个很容易解答的问题。因为从本质上来讲，这不是技术问题，而是思想、意识、态度的问题。自己愿意做，早晚会做到，最终没做到，肯定是不愿做。

因此，从我，一个长期研究学生写作的老师的角度说，您的孩子可能写不出好的文章。但是，可以改出好的文章，这是实言相告。因为，我帮助很多很多孩子做到了。

榷山翁

庚子坤月（12.11）

于湖城湖畔

【作者简介】

江一，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，教育学术杂志课堂内外好老师签约作者，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让灵魂的启蒙不断发生。