足迹（冯小青）‖ 《济源文学》2021（116）

     足迹   

  冯小青

在我的成长历程中，有四个老师我印象最深，他们对我从事教育行业有着至关重要的影响。

第一位是上我小学五年级时的班主任。他叫曹有良，是一个民办教师，也是一个从事多年农村教育的庄稼汉。老师上课风趣生动，讲课时声音忽高忽低，即使你坐在后排也会被他抑扬顿挫的声音所吸引，同时这声音也有震慑力，往往他抬高声音时，是在提醒某个角落打盹的学生。下课后，他就随意脱下一只黑布鞋，往地上一摆，在讲台边坐下，给学生解答各种问题。老师忙完教书，还要忙着回家干农活。每天下午最后一节自习课，他给我们交待完学习任务，就赶回去自家地干活。留下我们在教室里大声背诵，每天下午背一篇作文，背完就可以先回家。几个调皮男生看着老师在山沟对面的小路上走远，就趁机捣乱，总有三四个拖到很晚才回去，气得课代表跺脚大喊也没办法。老师知道我爱阅读，常把自己的藏书给我看。

第二位是我初中时的美术老师。他叫聂乃元，一个乐观开朗、性格豪爽的老教师。他每次上美术课前，都会先来一段激情澎湃的诗朗诵，“苍鹰之所以在高空飞翔，是因为它有一双搏击风云的翅膀；小溪之所以在山涧奔流，是因为它有执着追求的毅力，锐不可当……”20年后，我依然能回忆到他在讲台上仰头高诵、潇洒恣意的神态。或许因为我妈曾是他的同事，课外他对我很照顾。他一个人做饭，隔几天就叫我去他那儿吃饭。他给我起了个新名字“苗青”，取禾苗青青、秀而亭亭之意。他用毛笔在我美术本上写下这个名字，连读几遍，很是得意。老师多才多艺，吹拉弹唱样样通，每天饭后，拿出心爱的二胡拉上两首，几个年轻老师总爱聚在他土楼下面的办公室，唱一段豫剧，很是热闹。老师去年已因病去世，但他对我学习和生活的关心，他的激情朗诵，他的悠扬婉转的二胡声，他的爽朗大度的笑容，都刻进我生命的深处。

第三位老师是我上师范时的社团辅导老师。他叫和洪谟，是影响和形成我写作风格的辅导老师。这位老师中等身材，双眼犀利有神，仿佛一米之外就能感受到他的威力。社团里好多学生都怕他，不敢和他接触，可是老师冷峻眼光的威力只针对懈怠懒惰的学生，两周写不出一篇作品，老师当然生气。一个眼神能百步杀人，有学生如此点评。上散文写作课时，他引经据典，娓娓道来，每次布置课后任务，再三提醒我们一定要动手写，坚持每周都要练笔。他给我改的几篇文章《断墙》《山里人》《那片醉人的绿》等都发表在省级杂志上。他利用周末或放学后叫我过去面改作文，现在我还保存着他修改的文章底稿，红笔密密麻麻，如群蚁排衙，还有两张对文章的修改建议，言之切切，情之殷殷，全出于对学生写作的重视，对我们自尊心的呵护。

第四位是我的母亲，一个从事十几年教育的民办教师。“当老师就要勤学习，边教边学才能进步。”母亲常给我们讲，她当年带着两岁多女儿去王屋学习，到轵城公社开会的细节。她说，“教学和种庄稼一样，需要耐心和坚持，有些学生你得付出几倍努力才有效果。教好后进生，也能体现老师的价值。”母亲常和我谈起教学的事，感叹教师的辛苦和责任。她对教育有深刻的理解和体悟。

曹老师教会我课堂要生动丰富，让学生大量阅读背诵；聂老师教我要有激情和干劲，把学生当成朋友；和老师教会我教育的严谨和细致；母亲教我学思结合，用耐心和坚持打动学生。多年来我沿着他们的足迹前行，温暖而踏实。这些宝贵财富，是我教育生涯中的信心和底气，促使我不断地进步。

作者简介：冯小青，市作协会员，高级中学教师。爱好阅读，享受写作。多年来在《河南工人日报》《教育时报》等媒体杂志发表散文、诗歌、小说等一百余篇。