奥尔夫律动活动教案,让音乐课堂“活”起来!

《布谷鸟》以其轻快的节奏、欢乐的旋律,在短视频平台广泛传播。今天我们就用这首超火的《布谷鸟》,结合奥尔夫教学法,为大家呈现一个完整的音乐教学活动。

通过视频,我们能明显看出这个活动在教学中的优势:

  • 用游戏的方式进行节奏教学,避免学生的畏难心里;

  • 把节奏变得可视化,学生不必面对枯燥的音符就能感知节奏;

  • 通过拍手、拍桌等动作,锻炼学生的反应力,提高身体协调性和专注力。

没想到这首《布谷鸟》与奥尔夫教学法竟然碰撞出来不可思议的火花。接下来我们就一同分解奥尔夫律动活动——《布谷鸟》,看看整个教学活动是如何开展的吧!

设计意图:


《布谷鸟》是一首4/4拍的音乐,其旋律轻盈动感,给予人欢乐的情绪,能够充分的激发学生对于律动的兴趣。在活动设计的过程中,不仅要求学生跟随音乐准确的击打节奏,还要鼓励他们在游戏中创编,感受音乐的无限魅力。

教学目标:


1、欣赏4/4拍音乐,了解4/4拍节奏型;

2、充分掌握四分音符、八分音符以及空拍;

3、让学生体会到与他人一同创编的乐趣。

课前准备:


音乐《布谷鸟》,4个一次性餐盘、彩色小球,也可以替换成生活中常见的物品,如:水果等;

游戏设计:


1、摆放4个空盘子,对应4/4拍的一小节;

2、从左到右跟随音乐节奏指向餐盘,一颗红色小球代表击掌一次,一颗绿色小球代表拍桌子一次,遇到两颗小球时对应行为加倍,没有放置彩色球的空盘子则不拍;

16小节的节奏设计可如下图:

在熟悉几个基本节奏型后,加入空拍、四分音符和八分音符的教学,引导学生从已知走向未知。

此项训练可以继续向副歌延伸,由易到难,等熟练掌握节奏后,可以升级挑战,加入更多节奏元素,变换出新花样!

除了节奏教学外,还可以在《布谷鸟》中加入声势教学:

跟随节奏拍手、拍桌子、拍腿、捻指,

以及老师、学生完成不一样的动作,建立多声部的概念,完成多声部练习或卡农练习。

把音乐知识融入到游戏中、用身体去感知音乐,是奥尔夫教学法的精髓所在。从游戏入手,培养学生对于音乐的兴趣,从体感出发,诱发孩子体内的节奏感。奥尔夫教学法之所以能够风靡全球,正式因为他的多元化教学方法,鼓励孩子的创造力,把游戏互动融入在音乐教学中。

然而现阶段,国内在推行奥尔夫教学法的过程中,仍存在一些问题:

1、认知不够

大多数人对于奥尔夫教学法的认知不够或过于片面,从很大程度上制约了奥尔夫教育工作的开展;

2、师资不足

由于奥尔夫音乐教学具有一定的综合性、即兴性的特点,如教师没有经过系统培训,在授课过程中仍存在一定的困难。师资不足一直是奥尔夫教学法难以推进的重要因素。

为解决上述问题,推进奥尔夫教学法在国内的普及与运用,由音教艺术网主办的第四期奥尔夫教学法专项培训班将于2021年10月4日—7日上海举行。本次培训特意请到了两位从德国音乐教育专业学成归来、有着多年师训经验的专家团队,旨在通过4天精细化、体系化的奥尔夫课程,解决音乐启蒙课的授课问题、在校音乐教师新课标改革问题、学生汇报演出多样化问题等等,带领大家一起融入奥尔夫音乐,感受奥尔夫音乐的魅力。

本次培训限额50人

目前仅剩少量名额

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