天赋论请靠边！普通孩子只需要多加一点它，就足够成为学霸了

人到中年，我又开始重新学习两门新的技能，一个是普拉提，一个是滑雪。

说实话，最近的学习经历让我对天赋、努力和悟性又多了新的理解。

学滑雪的时候，教练说我悟性强，一点就通；学普拉提的时候，教练也说我悟性强，呼吸学的特别快，她说之前带的不少学员，前面练呼吸一直都掌握不到技巧。

我绝对不是在运动方面极其有天赋的人，因为如果有天赋，那我可能早就是运动员了。

而我之所以学的快，是因为我在普通人的基础上，加了一点东西，叫做思考。我回忆我的学生时代，我也绝对不是那种天赋异禀的人，但之所以成为学霸，仍然是普通人+思考的搭配。

从这个角度来说，学校里，有两种学霸，一种是天赋学霸，是牛人中的牛人；一种是普通学霸，是普通人+勤思考。而就中考和高考考的那些内容，其实做第二种学霸，就完全可以应付了。

那思考是什么呢？

就拿我滑雪来说吧，一开始，我就是在一遍遍的滑雪道，教练说了一句，别只顾着刷雪道。

这个提醒让我心里一下子激灵了一下，刷雪道，不就是我经常在文里和大家聊的，刷题嘛。一遍遍的刷雪道和一遍遍的刷题，他们之间有一个本质上相同的点，那就是刷，刷，意味着只有练习，没有思考。

刷了一百遍雪道，对于动作要领仍然没有了解；

刷了一百道题，对于知识点仍然没有掌握。

刷最大的问题是，看着花了时间花了精力，一遍遍的起量，但效果甚微。

于是，我停止了上雪道，做了三件事：

第一，回忆教练的动作和讲解，把教练连贯的动作拆分为：转身，蹲下拐弯，站直回正，再次转身，蹲下拐弯，站直回正。然后和教练确认这么拆分是否正确。

第二，我上网搜了大量平行式滑雪的视频，看菜鸟的动作，看高手的动作，看看区别。

第三，我让教练录了我滑雪的动作，仔细看我的视频和高手的视频，最明显的不同在哪里。

带着这些思考再次上雪道，每一次滑下来的时候我都是刻意的有关注自己的动作并进行提高的，所以，进步就比之前大很多了。

这次的经历让我想起我的初中时代。

我初一初二有点叛逆，整天喜欢跟坐在最后一排的几个混魔王玩，初二下学期忽然幡然醒悟想要好好学习的，不然都考不过中考。

我发现我英语和语文都还不错，就是数学跟不上老师讲课，并且做错的地方也很多。

我也暂停了一下，没有急着开始刷题，急着往后赶内容。

而是从当前学的内容开始，一点点往前捯饬，比如现在学到第九章了，我不会，那就往前翻第八章，看看第八章会不会，第八章要是还不会，再往前看看第七章会不会，一直找到第四章，发现第四章的会，那ok，从第四章开始学起，把做错的题和正确解答比对，看看自己错在哪里，能不能看得懂正确解法，如果看都看不懂，那就记下来找老师问。

就这样，到初三期中考试的时候，我进步飞速，数学一下子就考到全班前三，中考的时候也顺利考上了重点高中。

你仔细看我这两个完全不相干的学习历程，有没有发现他们有异曲同工之妙？

这是为啥，我看到《小舍得》里，欢欢跟不上六年级数学的时候，她父母给她反而报了个提高班，当时我就跟我老公说，这种方式完全走偏了，她此刻应该做的是巩固基础，并去查看基础里哪个砖头出了问题。

这也是为啥，双减之前，鸡娃风头最旺盛的那个时刻，我也一直强调别刷题啊，刷题是耽误孩子。

其实所有的基础类学习都是如此。

再拿语文的基础——写生字来说。我听不少家长吐槽说孩子很多生字词一错再错，经常抄写、听写，好像也记不住。

经常抄写，听写，甚至一个字抄二十遍，五十遍，这就是语文里的“刷题”了。这样做的效果也不会太好。我之前在留言里给一个遇到类似问题的读者回复，我说这种情况下，先不要指出孩子写错了，让孩子自己检查哪里写错了，让他去观察，对比自己写的字和正确的字有什么区别，看看自己究竟错在哪里了，是少笔画了还是写成同音字了，对于低年级的小朋友来说，自己的观察和对比其实就是思考的过程。

如果孩子发现了错误，那么让他再抄一下正确的字，如果是写成了同音字，那么让两个同音字组成词语再抄写几遍，比单纯的家长指出错误，罚写十几遍的强。对于一些反复写错的字，那说明孩子养成习惯动作了，那么就需要对这个地方进行强化练习，每天都听写一次，每天都让孩子再观察一下自己是哪里错了。针对性的强化练习才能改变错误记忆。

有个词叫做“劣质努力者”，说的就是始终做无效努力的人。我觉得，所有的刷题，基本都是低效甚至无效的努力，而无效努力无论叠加几倍几十倍，都很难产生质的突变。

在孩子低年级，养成正确的学习方法比什么都重要。如何在不懂的地方，在做错的地方，做哪些有效的努力，其实就是重要的学习方法之一了。

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