究竟是家长焦虑加深了孩子能力倒退,还是老师教育方法耽误了康复?
在自闭症圈有两种势力看似密不可分但是又是互为对立的。
这就是星儿父母和和特教老师。这种对立一方面是站的角度不同,一方面也是本质上对康复训练认知的不同。
于是,有一个问题值得思考——
究竟是家长的焦虑加深了孩子能力倒退,还是不好的老师教育方法耽误了康复训练?
这的确是一个难题。
但是不可否认,在带孩子康复训练过程中,的确有一部分急功近利的父母总想寻求最捷径的康复训练方法,渴望短期内让孩子实现质的飞跃,并且让本身是自闭症的孩子变为正常发育的孩子。
所以他们着急地四处确诊,急切的换了一家又一家康复机构,只要他们自认为的短期内没有效果,就选择放弃,然后重头开始康复。
心情可以理解,花费也不是小数目,家长自然着急,可是,殊不知这样频繁的变换新环境新老师,反而害了孩子!
经常听到一些家长抱怨,某某老师不会教孩子,教了一个月了,孩子还不会叫爸爸妈妈,真是什么都不会。
还有就是特别信任专家的话和大机构,宁可长期排队或者花大价钱康复,却对一些新方法新思维不能接受,只想看到一对一刻板的桌面训练,孩子一旦离开桌面就焦急喊叫。
这样做,反而让很多老师不知道和不敢运用游戏方法教孩子,生怕其父母觉得是在耽误孩子。
久而久之,刻板的方法更刻板,进步的空间被压缩,最后还怪老师没有能力。
殊不知,是他们最开始就扼杀了孩子的兴趣和老师的创新啊!
再不好的特教老师,他也有值得肯定的地方,再好的康复机构和训练方法,也有训练的短板和适应过程。
对待自闭症孩子康复训练,焦急不是解决问题的办法,反而更需要等一等,为孩子搭建更坚实的基础等一等,也为自己焦虑的心等一等。
只有等得起,才能从思维和思想上接纳孩子和老师,孩子融入进去才会有更多的进步!
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