青春从这里走过——塑像吾生之（7）（8）（9）

塑像吾生（7）：

在隐秘的角落里那束明亮的光

一直觉得，每一名学生都是一颗闪亮的星，只不过，有的，正在闪烁；有的，却被灰尘蒙上了光芒，老师要做那个为学生拂去灰尘的人。

所以，我从不肯妄弃每一名我教的学生，总是想让他们变得更好。可是，人的精力是有限的，顾此失彼的教育缺憾总是会产生，由此，愧怍就伴随教育的始终了。

每每念及这样的缺憾，我就会想起一名学生，一名被灰尘蒙住了光芒的学生，但在我的心中，她的光芒仍是明亮的。

这名学生，她叫刘宇佳。

不可否认，因为性格的原因，因为学习成绩好的原因，这样的学生更容易被老师关注。而恰恰刘宇佳是那种学习成绩不突出，性格又内向的学生，所以，她就成为了被遗忘的角落。

可能是自身的原因吧！我却很是想多了解一下这样的学生，想让她散发属于自己的光芒。于是，在上课的时候，偶尔会主动叫一叫她的名字，让她回答问题。而对沉默学生的关注，我发现，大多数的老师也都在做。可能，这就是教师这一职业所具有的教育心吧？

在初一时候的刘宇佳，虽然沉默寡言，但能够看出，她对初中生活充满了憧憬，充满了渴望，全身心地投入到学习中，全情投入到和学生的交往中。学习成绩虽不突出，但也能够看出进步；在同学交往中，那张不爱笑的脸，有时也会闪烁着快乐的光芒。看着她的进步，我也很欣慰，觉得，这样的学生，虽不是有多么的优秀，但她却有着这样年龄的学生该有的样子，很好！

可渐渐地，她在学习上的积极性变淡了，好像是从初二下学期开始吧，她竟然开始在考试的时候不答完试卷了。其实，她不是真的不会，而是懒得答卷了。我曾跟她说过，你以前语文考试，是能够及格的呀！怎么现在看这么点分呢？她也没再说什么，我也只能暗自嗟叹。

有时，在上课的气候，看她在教室前面的座椅上沉默的样子，很是为她可惜。虽然现实中，付出和所得不一定会成正比，但我们也不应该放弃努力呀？只要坚持，就有可能会成功，学习也同样如此。

升入初三，在学习上，她愈发懈怠了，默默地，默默地。尤其是下学期分班后，她在班级的最后一张桌上，更让我少有注意了。终于，在上课的时候，她完全的放弃了听讲，竟然也学会了趴桌子。这样文静的女孩，本不应该这样啊！

细细想一想，我对她的所知，真的太少了，为什么？是因为，在教育教学中，我对她的关注很少，很少！扪心自问，像刘宇佳这样的，乖乖的，学习成绩不突出的学生，是不是都成了被老师遗忘的角落？本是应该像明星一样闪烁的她们，为何如此地黯淡无光，老师是不是也应该反思一下呢？

唯有希望以后的刘宇佳能够学会自我突破，在无外力的情况下，努力拂去身上的灰尘，以自己的努力，放出属于自己的光芒。

      塑像吾生（8）：

旋风小子林贺

林贺善跑，脚下如风，乃是所在四班的运动达人。

初识林贺的时候，并没有让我发现他的运动天赋。这样的一位身材单薄，瘦瘦弱弱，时时露出腼腆笑容的男孩，怎么会是运动健将呢？应该是一位学业优秀的文弱书生才是。

的确，林贺在初一时的学习，虽不突出，但也还是可圈可点的。在文化课学习上，平均用力，给各科老师都留下了好印象。

可不知为何，林贺在下午的时候，也像班里的同学刘洋一样，玩起了失踪。细细询问学生，哦！原来是体育老师发现了他的运动特长，下午体育集训，到操场上运动训练去了。小身材竟然蕴藏着大能量，知道了这一点，很是让我这友邦人士大大惊诧了一番，瞬时间，林贺在我的心中的形象高大了起来。

于是，后来的时间里，就经常听到林贺代表学校参加各种类型的体育比赛，并且，时不时地，会报得奖杯归，为学校争得荣誉，为班级增光。听说，在200米、400米两个项目上，是无人与其争锋的。

而在没有比赛的时候，林贺在课堂上的表现也是乖乖的，并没有显露出他运动场上好动的天性，静静地听讲，认真地记录，回答问题时，还是有着那腼腆的笑容，真是一个乖孩子！

林贺的运动天赋并不只是体现在跑步上，而是多方面的。他的足球踢得之好，也让人惊叹。经常会见到他在绿茵场上奔跑如飞，带球突破的矫健身影，那身姿，就像《天龙八部》中的段誉施展“凌波微步”一般，美则美矣，潇洒极了！

天气晴好，阳光明媚的日子里，林贺的身影还会出现在操场西侧的排球场地上。那是他被体育老师慧眼识珠，让他进行排球训练，参加区里、市里举行的比赛。我也好排球，在林贺训练的时候，我也偶去观摩一番，参与一下。看着他由最开始的技术生涩到动作娴熟，我不禁感叹，林贺的确是有运动天赋啊！现在的他，接球稳健，传球到位，排球水平已经很是专业了。

在初三体育中考测试中，毫无悬念地，林贺取得了满分的好成绩。后来的某日，听说林贺已经被长春市的一所重点高中提前特招了。在体育上，林贺为自己的未来开辟了一片天，真好！

现在的林贺，在课堂上仍然是乖乖的，认真地学习着。希望旋风小子林贺能够以自己的努力，如鲲鹏一般，扶摇直上九万里，舞出人生精彩的一片天。

    塑像吾生（9）：

一位总被我叫错名字的男孩

他叫郑馨禾还是郑贺馨？他叫郑贺馨还是郑馨禾？

很长时间了，在上课时，找学生回答问题，每每叫到一位瘦瘦的白净男孩时，我都会颇踌躇一番，思考着，他叫郑馨禾，还是叫郑贺馨呢？

在我所教的年级，有个女生名叫郑馨禾，因其成绩突出，名字早已被同年级的老师们所熟知。而这个男孩叫郑贺馨，不知怎么了，我总是把他的名字叫成郑歆禾。

于是，学生们就会说:“老师，他叫郑贺馨！”随之给我的，是齐刷刷的“唉！”那一声叹息里，有着许多的无奈。可郑贺馨并没有说什么，并没有认为这是一种轻视，还是那样看着我，就那样默默的。

可他学习却并不优秀，所以回答问题的时候，很是胆怯，正确率也不高。追究学习不好的原因，像大多数学生一样，对学习缺乏兴趣。

时间在一点点地流逝，有关他的事情，我大多已经忘却了，他在我的记忆中鲜活起来，是在升入初三，刚下学期分班后。

在下班学期，为了中考的考虑，学校对班级进行了调整。我所教的三四班学生各被分成了两部分，这样，学生的学业层次水平就比较接近了。而分班后的郑贺馨，却制造了许多亮点。

郑贺馨所在的班级，学习是个老大难。于是，我把收作业的任务交给了郑贺馨，这一安排其实是无意之举，没想到，却颇见成效。只要是我今天留完作业，第二天早晨，郑贺馨就会早早地把作业交给我，并且，一个都不少，效率高得很！

而在学习上，他也比以前上心了，开始认真听讲了起来。在三班四班PK之时，他是四班的主力干将。天道酬勤，有一次考试，他甚至史无前例地进入了他原来四班的前三十名，让人很是意外，很是惊喜。

而我呢？又很是遗憾。唉！现在的努力，略显晚了一些，如果在学习上郑贺馨早一点努力，也许会是下一个郑馨禾吧？也不枉我把他们的名字叫错！

前几日，我写完一名同学的文章后，在班级朗读。看他的时候，我发现，在他的目光里充满了渴望。朗读完，他立刻站起来，央求我道:“老师，你也写写我呗！”我说:“好啊！那你把文言文注释都背下来，我就写你。怎么样？”听我这样说，他无赖了，百般推却着。是啊！这时的他，对学习还是畏难的。

但我终究同意了写他。可却没有像我所说的，在周一的时候写完。新一周开始，上课的时候，他就迫不及待地问我写完了吗？我很愧怍，说:“老师周末事太多，没写。”我知道，这只是一种没有履行诺言的搪塞，根本是掩饰不住的，学生也说这是我懒惰的借口，可他却很是宽容，说:“老师哪像我们，放学就没啥事了。”我很感动他的宽容，说明天一定写他。没想到，真是我的懒惰，第二天，我又没有把文章写完。这，又增加了我的惭愧之情。

今天是周三，2019年6月19日，我要永远记住这个日子。在这一天的清晨，我为一位总被我叫错名字的男孩写了篇文章。