孩子语言发育落后，家长可能忽略了这3点

在儿保过程中，时常会遇到语言发育稍微落后的孩子，家长们会很疑惑地说：

“我们每天都有给我家宝宝读绘本啊”

“爸爸妈妈小时候说话也很早啊”

“我们家所有人都是说普通话的（一种语言）”

……

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当医生和家长进一步了解他们与孩子的日常交流详情后，才发现大多数家长都忽略了这3点重要的细节。

1、与孩子亲子阅读时，

您是否注意【视线平齐】？

我们来看看图①和图②的区别。

图①

图②

从座位上看，图①家长是坐在孩子的背后，缺乏眼神的交流，而图②家长与孩子不仅是面对面坐的，而且孩子是坐在凳子上的，而家长是坐在地上的，高度保持一致，视线平齐，可以更好地进行眼神交流。

从共同关注的机会上看，图①由于座位的问题，只有家长通过孩子的手指指向了解到孩子关注的地方，而孩子很难从家长的眼神和手指指向中了解到家长关注的地方，显然，家长的指导只局限于“被动输入” 。

而图②家长能更好地观察到孩子所关注的地方并给予说明，孩子也能更轻松地顺着家长的视线了解绘本内容，家长的就可以实现“主动+被动”输入 。

2、与孩子说话时，

您有扮演一个戏精吗？

我们应该怎样扮演好戏精这个角色呢？

可以回想一下当我们刚开始学习一门新的语言时（例如，学英语），当一个外国人用他的正常语速跟你聊天，你除了表示羡慕他能说出流利的外语，更多的是苦恼，因为你根本没反应过来他说什么。但当你的外教，可以把语速放慢，把每一个单词都吐字清晰，你会发现接收信息并没有那么吃力。同时，当外教说话的时候口型夸张，你还可以模仿他的口型发音。如果外教整节课下来都是一个语调，你会觉得很无聊，甚至会打瞌睡。但如果外教适当提高他的音调时，你便会竖起耳朵听听是不是在讲着什么有趣的事情。

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所以，在和孩子说话的时候可以用些比较夸张的表情或者口型，并放慢语速，适当调高音调，让孩子在交流的过程中有足够的时间去观察和模仿家长说话的口型。比如，“哇！这是什么？这是一个大大的苹果！看起来好好吃哦！”

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3、您的提问方法用对了吗？

对于表达能力稍弱的孩子，我们可以尝试变换问句的形式，把“这是什么？”换成“这是什么？苹果还是雪梨？”给孩子提供一个可选择的答案，一方面可以激发孩子表达的欲望，孩子表达起来也没那么吃力；另一方面，可以进行名词的输入，给孩子提供模仿发音的机会。

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另一种情况，当家长在问完孩子“这是什么？”之后，耐心等待孩子的回答，即使孩子没有回答，可以采用自问自答的形式以增加词汇量的输入。如，“这是什么？”“哦~这是苹果，苹果，红红的苹果”。

总 结

1、与孩子沟通时注意视线平齐；

2、适当调高音调，放慢语速，夸张的表情和口型；

3、变换问句的形式。

原来语言发育的训练还有那么多的细节，家长觉得还有没有其他小妙招呢？欢迎在评论区分享呀！

本文作者：邱美祺  知贝医疗儿科护士