做好课前谈话，不容易

做好课前谈话，不容易。

《动物家里的小故事——学写童话》

沙坪坝区 陈娱2018重庆市表达课一等奖

师：同学们好！我是来自沙坪坝区高滩岩小学的陈老师。你们是来自？

生齐：育英小学四年级五班。

师：真大方。

师：课前我们每一个小组好像都选了自己最喜欢的一种小动物，对吗？

师：今天这12种动物都来了。来，让我们赶紧请出它们。喊出它们的名字，打打招呼吧!（板书贴图）

生：变色龙、树懒、海豚、鸵鸟、青蛙、章鱼、松鼠、袋鼠、狗、螃蟹、大象、蚕。

师：当当——都来了。听说动物出版社要出版一本童话故事书，这本书的名字叫《发生在动物身上的小故事》，出版社请了一些小作家来帮小动物们写故事，那请了哪些小作家呢？他们要闪亮登场了哟！（PPT出示小组同学的照片）出示一组，展示一组。

师：小作家，你叫什么名字。

小组内自我介绍。姓名、年龄。有一个女生介绍了星座。

……

师：既然是小作家，我们就把小作家的标志贴上。贴上了是什么感觉？

生：我很高兴。

师：来把自己小作家证光荣地贴上，贴好了亮出来给老师看看。

生贴。

师：各位小组长上来，把你们小组最喜欢的小动物领回去放在桌上。

生领贴图。

师：这可是你们小组的宝贝哦！

从这课前谈话可以看出课前已经分好小组，确定好了动物主角。课前谈话，只是再次提示所选择的小动物，并把同学们冠以“小作家”的方式请出来，营造一种写作的氛围，期望调动起学生参与到课堂中的热情。

之所以这样安排，估计是担心学生选择的动物五花八门，不利于后面的习作指导。把全班都冠以“小作家”的称号，这个方式对于四年级的学生的调动弱了一些。如果今天是试写，看谁写的好，就有可能参与编写呢？这样是不是把写作的情境更明确，更有挑战的意义？

《迎战阿波菲斯——写科幻故事》

两江新区 杨秀林2018重庆市表达课一等奖

师：看大屏幕，我是来自两江新区星光学校的

生：杨秀林老师

师：哎哟，有的同学真有礼貌。他在老师的名字后面加上了“老师”两个字，表示对老师的一种尊重。

师：杨老师今天课前想和孩子们聊一聊。来，平时喜欢看科幻故事或者科幻电影吗？

生：喜欢

师：看过些什么？

生1：我看过刘慈欣的科幻小说《三体》，在那个故事里面地球文明屡屡惨遭灭亡。我的心情也随之波动。

师：刘慈欣的《三体》获得了第73届“雨果奖”最佳长篇故事奖。你也看过，厉害!

生2：我看过科幻电影《复仇者联盟》1和2，里面讲的每一位超级英雄都使我心情平复不堪，心情非常激动。

师：心情不能平复，对吧？你被他的那种英雄情结感染了。

生3：我看过科幻电影《环太平洋》1和2，里面的机器人和怪兽打斗的场面很精彩，让我至今记忆犹新。

师：机甲军团和怪兽军团的生死较量，完全超越现实。

生4：我看过科幻电影《星球大战》1-7，里面的武士用弓箭打斗的场面让我特别激动。

师：你们都看过吗？没有看过的孩子，星球大战可以去看一看。还有谁想和大家交流。

生没举手。

师：好，杨老师通过和大家一聊，我发现孩子们其实看过很多的科幻作品。比如正在热播的《头号玩家》看过吗？看过的举手示意一下。

师继续出示《三体》《环太平洋》

师：这里边有你看过的作品的举手示意一下。

全班举手。

师：很好。看来咱们五五班的孩子都是一个个科幻迷。科幻故事和科幻电影都深深地吸引着我们。

本节课写科幻故事，课前交流选择和同学们聊自己看过的科幻故事，调动起学生的回忆。但是我们会发现，学生并没有聊起来，学生整个状态还是比较拘谨。如果追问：在这个故事里，你觉得哪一点最让你觉得了不起（喜欢），这样话题会不会被打开一些？

课前谈话，是老师和学生消除陌生感的重要环节。所以，课前谈话是需要让学生快速放松下来，建立对老师良好的印象。

祖庆老师的经验是：

一、课前谈话的话题跟课有一点沾边。从身边来，从热点事件中来，又与课建立适度的关联，这就是最好的话题。

二、课前谈话的内容要有意思，尽量让学生多说，愿意说，敢于说，最好还要让学生笑起来。

这两个课前谈话都在与课建立关联，但是在第二点上，还做得不够。