对微电子学习的反思及讨论
以下内容整理自EETOP BBS
主题作者：miroc
对微电子学习的反思，希望大家讨论
跟几个兄弟聊天，谈到这么多年来在专业上走过的弯路，颇有感触，希望跟大家讨论一下，亦希望这些讨论对刚刚进入这个专业学的学生以及刚刚走入工作的兄弟们能有帮助。
我们兄弟几个毕业后就都在IC界摸爬滚打，至此已经快10年，大家干过的活几乎涵盖了国内IC设计的大多数领域，应该有一些代表性吧。
此贴可规避掉具体的技术讨论，仅就学科方面展开，大家看如何？
我先丢块砖头，从大学本科时的专业基础课一门门的说过来。
1、高等数学以及工程矩阵等数学基础课
上学时几乎意识不到这些课程跟专业方向的关系，只是纯粹的就数学而数学，但当涉及到复频域的分析时，就感觉到了自己在数学上的不足。一个已经做了超过5年纯模拟电路的兄弟感叹到：至今为止，关于零极点的一个公式我依旧没法自己推导出来，用自然没有问题，但是知其然而不知其所以然的感觉让自己很没有把握，尤其在trouble shooting的时候。因此，我们觉得，此类数学工具的学习是一切专业学习的基础，尤其在涉及级数展开和傅立叶变换的内容上，当彻底搞懂。
2、电路分析
电路分析是我们在大二上学的，当时自然还是稀里糊涂，考试pass而已。那晚我们笑道，基尔霍夫定律谁能背出来阿？
可在电路小信号分析的时候，如果电路分析没有吃透，那推导公式的时候估计就稀里糊涂，不知所云了吧？
3、电子线路
我们上学时用的谢嘉奎老师的讲义，当时还没有成书，编排有些杂乱，后来我看过正式出版的版本，好了很多。这门课的重要性几乎不用赘说。到今天，我每次认真的看一遍，都还觉得收获颇丰，这本书也是我常备手边的一本。疑惑时翻开，往往能找到灵感。或许有人要问，书中重点在哪里？我们的回答是：每个字都是重点。
4、数字电路
从布尔表达式开始，即是一切的基础。一个做了近10年MCU设计的兄弟，到现在还常常在纸上哗啦布尔表达式，由此可见一般。也许有人会说，需要这么原始吗？一行code不就解决了？我自己也写过一段时间code，体会是这样的:code在手上，电路在心中阿。不是玩玄乎的，数电都搞不清楚的人，你能指望写出来的code能用？
不过，必须承认的是，大学本科这门课程的专业深度跟电子线路比起来，那是差距太多，或许在我们大三的时候把“数字集成电路--设计透视”一书学完时，才真正建立起了数字电路的概念和基础。
5、信号信息系统这门课的学习过程在我的印象里只是一堆数学公式的堆砌，也直接导致我在某个阶段对S域、信号卷积等方面的一知半解，从而严重影响了我当时的项目进度。事实上，无法更多的来表达这门课的重要性，该门课程的理论，贯穿了模拟电路和射频电路的分析始终，这门课没学好，没学通，那就等着当睁眼瞎子吧。
上面说的都是专业基础课，其他诸如半导体工艺等专业性更强的课程，反而得到了大家更多的关注，因为这些是跟工作切实相关，且必须搞懂弄明白的，倒不必强调其重要性了。
上面这些字，是临时起意写的，肯定可商榷之处甚多，希望大家讨论指正。以下是部分网友回帖讨论
呵呵，拜读之后，深有同感！其实，很多大学里考试不考，而且老师略带提起的章节，有可能是工作中应用的基础。刚刚进入这行半年多，希望前辈们多多分享经验。
咱国家教育水平决定的。好多老师也只会讲书。。。
回#3：
这个话说得自然是部分对的，很多老师的教学水平可能不匝地，但是他们对自己教的那门课程的理解还都是比较到位的。
我有个兄弟在江苏最NB的高校当老师，教学水平那个叫惨，但是如果你问他一些基础理论，以及公式推导，他绝对做得一级棒。
大学学习，本就应该是一个自己寻找问题，然后寻求老师帮助的过程，靠老师手把手的教？这个出发点就不对了阿。
另，现在再仔细品味一下大学的课程安排，就发现这绝对是老师们对本专业有了极深刻认识之后作出的，只是我们上学的时候没有认识到，当然，即是认识到也不一定能做好，哈。所以，希望本篇讨论能给还在上学的孩子们一点启发。
最大的遗憾是没有学好矩阵，现在看论文还一看到矩阵就头痛
回#5：矩阵也是我的心头痛～在解决hspice不收敛问题的时候，如果能从矩阵角度去思考，肯定可以有新发现。
工程矩阵，工程矩阵，工程里应用得是真多…