班主任提醒：同一个班级、同一个老师，孩子间拉开差距的4个关键原因！值得一读

同一个班级、同一个老师，为什么有的孩子总是拿高分，有的孩子经常不及格？

造成孩子间差距的根本原因，在于有无形成良好的学习习惯。

英国著名哲学家普德曼曾说：

“播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。”

孩子要想成为尖子生，首先应养成以下4种好习惯：

课前做好预习工作

对于接下来要学习的课本内容：

普通学生要么坐等老师讲解，要么随便翻翻就当预习；

而尖子生不仅把内容看完，还会标注疑点、难点，尝试做课后习题等等。

古人云：凡事预则立，不预则废。

不论做什么事，事先有准备就能取得成功，不然就会失败，学习同样如此。

孩子要想学得更高效、取得好成绩，第一步便是在课前做好预习工作！

具体做法：

孩子不仅要标注关键知识点，更要对内容大意有整体理解，以便跟上老师的授课节奏；

要做到一边预习一边标注疑惑、难理解的部分，便于上课时着重听讲和记录；

预习语文、英语学科时，孩子要找出文章中心思想，并试着复述、概括课文内容；

预习数学学科时，孩子应先熟悉文字概念，而后盖住答案，尝试解出课本中的例题。

笔记配合课堂听讲

课堂中，老师在台上讲着课，台下：

普通学生要么摊着课本听，要么头也不抬只顾抄记；

而尖子生大部分时间看着老师或黑板，只在重难点记录关键词句。

俗话说，好记性不如烂笔头。

一般地，课本主要以知识概念为主，而老师则负责具体的分析解读。

因此，孩子在听讲时就要做好相应的笔记，包括文章的写作框架、语句的表达方法、题目的解答技巧等等。

具体做法：

对自己没听懂的内容，可以使用△、※等符号标记，并在课后请教老师同学；

笔记要“求简不求繁”“求精不求多”，只记课本上没有的、老师反复强调的内容；

如果需要形成完整的听课笔记，不要上课埋头苦抄，建议课后再整理补充；

多参考优秀同学的笔记，学习经验并形成适合自己的记笔记习惯。

总结归纳当天所学内容

上完一天课回到家：

普通学生把老师布置的作业写完，然后就没有然后了；

而尖子生不仅把作业写完检查好，还会回顾、总结当天所学的内容。

孔子曾说：学而时习之，不亦说乎？

于孩子而言，知识不能学过即过，要经常复习、运用才能真正吸收和内化。

因此，孩子在课后要及时做好总结归纳，对知识做到温故而知新！

具体做法：

孩子不妨把作业视为二次复习，先总结回顾当天所学内容，然后再写作业（完成效率和准确率都会更高）；

复习语文、英语学科时，不仅要记忆生词、背诵课文，还要梳理新学的语法、表达形式等；

复习数学学科时，不仅要理清解题思路，还应形成知识框架，对同一模块的内容有宏观理解；

形成各科错题集，记下错题详解及对应的知识点，过后也要反复翻看巩固。

及时解决疑难问题

学习过程中，难免会遇到疑难问题：

普通学生选择先放一下，要么等着老师上课讲解，要么过一会儿就忘了；

而尖子生更倾向于尽早解决，要么询问老师家长，要么自行查找直到弄懂为止。

一位老教师说过：问题不会随着时间而消失，而只会越积越多、越来越严重。

知识的学习是一环扣一环的，今天的知识将成为明天的基础。

如果孩子不及时消除疑惑、解决问题，不但会影响当下的学习，还将影响后续知识的衔接。

具体做法：

如果是预习中的疑惑，建议孩子做好标记，第二天上课时着重听讲；

如果是课堂中的疑惑，建议孩子下课后及时询问老师，不把疑惑带回家；

如果是作业中的疑惑，建议孩子先自行回顾课本、参看答案详解，若无法解决则要记得向老师请教；

由于老师是专业且有经验的，因此老师一定是孩子请教的首选，其后才是家长、同学。

课前做好预习工作、笔记配合课堂听讲、总结归纳所学内容、及时解决疑难问题，班级前十名的学生都有这4个学习好习惯！

家长们，请帮孩子养成这4种好习惯，助力孩子变得更优秀！

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“在看”哦，让我们一起陪孩子养成好习惯。