徐州高三学生作文之批改评点‖《点亮心灯》
（南京市、盐城市2017届高三第一次调研考试）
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
一个人迷路后，多半有三种可能，一是寻找引路人，二是寻找同样迷了路的人，三是寻找自己。
（既然你确定写议论文，就好好拟就观点鲜明的议论文式题目，不要采用散文式题目，考场作文要针对自己的文体，题目要切题，响亮!）
夜读今何在文章,写悟空在西游途中迷失心路,臣伏在如来脚下,对着自己曾经的同伴动手……渺渺多年,一棍下化为泡影。不禁长叹起身:我们都曾身处迷途（也会身处谜途）,（唯有）点亮心灯,找回自我,方能再度启程。（导入虽然新颖，但是故事的内涵和自己的观点没有必然联系，考场作文的开头千万不能出现任何差错。）
迷途,是吞噬人意志的深渊,因为你辨不清方向,你无所适从,兜兜转转却惊讶于一片茫然。而在心中点起的长明灯,是希望﹑坚持﹑信念,让心灵拔节而起,笑傲前行。
东野圭吾在其力作《时生》中就描述了一位浑浑噩噩的主人公。他没有稳定的工作,没有家庭,过着最底层的生活……他陷于生活的泥潭里,匍匐着,麻木不仁着。但他最终在时生的感染下重塑自我,将温暖传递,他点燃了一盏连绵不绝的长明灯,从迷途中挣脱。（这个例子你没有写出主人公在谜途的过程如何寻找自己的过程，只是突出他在别人的感染下重塑自我，那么如何重塑自我的？为什么不分析出其自我寻找，点亮心灯的过程？）
多年后,他组建自己的幸福的家庭,并为儿子命名为时生。我想,倘若不是他只会是麻木行尸走肉（病句，没有读懂你的意思）。点心灯一盏,救世人一生﹗
人非神,总会有途中迷失。像海上钢琴师那般不渝始志者毕竟太少,当然,像《1084》那样极端专制的,也总是个例。更多是平凡的我们,似殷勤的工蚂,不断机械的搬运食物,偶尔做着一飞冲天的传奇梦。身处此境的我们又该如何点亮那盏长明灯呢?（请在迷路的情境下分析）
首先,要发现生活中的美好。苏东坡有《赏心十六事》,其实人间百种,欢喜之事何止十六种。簌簌樱花散,落行人肩头,坠流水溪中,向着暗处摇曳,此虽平凡之事却亦有一般风韵。这便是为灯塑形,将美好的心愿安置灯中。
其次,要坚守自己的信念。古来圣贤者寂寞不假,唯有饮者留其名却不对。古者只有有建树者方得流芳,君见长安当年酒肆,酩酊醉汉中又有几人流扬百世?切不可因一狂语而易己之志。这便是将那长明灯稳置心间了。（这两段文字是万能写法，考场作文应该绝对回避）
一个人迷途之后,自会苦思冥想,燃动精神去寻求,倘万念俱静之瞬,忽似当年菩提树下的顿悟,那心灯便会被点亮,从此伴随我们度得慢慢永昼。如此一番,方是将心灯长存。
“人不是静物,而是蔓延在草原上随风而起的韵律。”自由思考下,我愿世间所有迷路之人,都得以点亮心中长明灯。（名句的内涵和观点依然不配套）
你能从材料中选择自己的观点，进而去分析为什么要找回自己，以及如何找回本自己，分析能力和语文素养都还不错。
但是精准审题立意的能力，分析能力还是有所欠缺。其实就你的选择来说，就是回答在迷路的时候为什么要寻找自己，怎么样寻找自己的问题，同时可以结合其他两种选择进行比较，进而行文。可是你的文章根本就没有进行比较，更没有自始至终扣住“迷路”（甚至换成了点亮心灯）这个前提，点题扣题也做的不够。得分：50/70
希望后面作文的时候仔细进行审题立意提纲训练，在作文立意定生死的今天，写什么比怎么写更重要。就你的语文素养看，怎么写不是问题。今天把我学生的审题立意提纲发你参考，三五次这样的训练，你的作文定会提高。加油，祝成功。
（高分作文审题立意训练提纲）
词典对“迷路”一词有两种解释：1.迷失道路。2.比喻失去了正确方向。显然材料中的 “迷路”的“路”强调“路”的比喻义，“迷路”是指失去了人生之路、追求之路、探索之路的正确方向，陷于迷茫、徬徨之中。客观上是在歧路时，不知哪一条是正确的道路，陷于选择的痛苦； 二是无路可走，徬徨找不到出口，苦苦求索； 主观上是失去了信仰，不知奋斗的方向；迷失了本心，不知对错，没有了是非；迷失了爱心，不知帮与不帮、救与不救， 痛苦挣扎；失去了追求，不知人生的意义是什么；失去了同志，四顾茫然，孤独无助；失却了自信，不知未来在何方 ?为什么会“失去了正确方向”？世界太精彩，诱惑太迷人； 追求太漫长，自己有怀疑； 别人有成就，相形见已拙；自己要什么，始终不清楚； 勇于去探索，求索无答案。
“迷路”是命题者设置的作文情境和前提，考生必须在这个条件下思考接下来的三种可 能。 “寻找引路人” ，处在迷途的人最先想到的是得到别人的帮助，引路人是先行者、示范者， 能引领迷路的人走出迷宫，能点醒路人，能让行者少走弯路。正确的引领能给人带来光明， 走向新生；但如果不正确的引领可能会让人身陷泥淖，难以自拔。
“寻找同样迷路的人”，“同样迷路的人”可以同病相怜，可以相互温暖，可以分享成功与失败，可以分担孤独，可以共同前行。总之，可以找到走出迷路的精神动力。
“寻找自己” ，引路人不一定可靠， “同样迷路的人”不一定找到，世上没有救世主，要找到自己的路最终还要靠自己。“寻找自己”是要搞清自己究竟想要什么，找回自信、找准方向，找回坚强，拒绝诱惑。 “牢记生命的理想，别被生活的愚妄蒙蔽了视听” ，只要心中永远挂着一盏明灯，永远把握住明确的目标，就一定会走出迷途。
由此看来：这则材料属于生活现象类叙述材料，因此我们在审题时就要透过现象看本质，上升哲学层面来分析。材料叙述的情境是“迷路”，并提供了三种可能解决的方案，第一种和第二种情况属于寻找外在条件，“寻找引路人”，指希望得到“高人”指点，走出困境；“寻找同样迷路的人”，指的是希望得到“同病相怜之人”的帮助，总结、交流，或许两个人团结合作一下，也能走出困境。第三种情况属于从自己角度寻找内在因素，重在反思不足，依靠自身强大的造血能力，也能走出一个崭新的自我。
这是一则材料作文题，在“迷路后”这个前提下，揭示了“三种可能”的选择（“寻找”）。
一般说来，“迷”是迷失、迷惑的意思，“路”是通往目的地的路径，“迷路”指迷失道路或迷失方向，也可比喻走上错误的人生道路等。它不等同于“苦难”“逆境”“坎坷”等，必须和“迷失”“迷惑”等相关。
“迷路之后”，人们会出于本能、感性或理性，寻找出路，做出选择，而不同的选择往往反映了不同的心理状态、思维方式、价值取向等。
“寻找引路人”，依靠有经验的人带领，直接走出迷途，这是近乎本能的选择。（“引路人”也可以是书籍或文学形象等，不必特指现实世界的人）
“寻找同样迷了路的人”，相互借鉴，集思广益，排除各种错误的“可能”，相互鼓励，寻找出路，这也是常见的选择。
“寻找自己”，通过反思目标与道路选择，发现自我存在的问题，重新调整方向，这是注重自我内在反省的选择。
基于以上分析，考生可从下面的角度立意：
1．整体立意。如：
①在借鉴别人意见和获取别人帮助的基础上反思自我，才能真正走出迷途；
②一味依赖外在的引导与帮助，缺乏向内的自我反思，往往是盲从；
③究竟怎样“寻找”，取决于“迷路”的原因；
……
2．任选其中一种“可能”立意。如：
①迷途中寻找引路人，就像暗夜里寻找光；
②身处迷途，集思广益比刚愎自用更明智；
③只有找到自我，才能真正走出“迷路”；
……
以上角度可以肯定，也可以理性批判。
1.扣住“人在迷途”写三个“寻找”中的任何一个都可以，只要言之成理就行。
2.记叙文如果能从成长过程中的一人一事一物入手，写出迷路后徬徨，如何得到引路人 的指点或自己战胜自己，最终走出困境的过程。 “四两拨千斤” ，当属好文。议论文视写作重心不同，重点回答 “为什么 ” ，为什么迷路时需要引路人？为什么迷路时需要同样迷路的人？ 为什么迷路时找回自己最重要？找回自己的什么？
3.也可进行“人在迷途”寻找出路的三个可能的对比：寻找引路人和寻找同样迷路的人都是寄望于他人，而寻找自己是根本，战胜自己才能走出困境，从而突出求人不如求已，找到自己永不迷路的主题。
4.如果写成“在黑夜里你不必担心迷路，你还有欣赏夜景的选择，这样，当你穿透黑夜， 会发现走过来也是一种享受。 ”视为不扣题。
5.“老马脚下不迷路” ，也视为不扣题。