听老师反馈说她上学第一周就会讲小话，我有些不解，要知道她就算见到熟人，都要酝酿好久才能搭上话，一开学就不顾学校纪律和同学打成一片了？那不太符合现实呀。再说说走神，妹妹的专注力绝对是不错的，但是到了新环境，她会比较紧张，越紧张，她就越是没法投入，也很符合她。看到老师的评语后，我问孩子发生了什么事情，mini说她后面有个有些调皮的孩子，估计上课坐不住（一年级其实很正常），总是推她的椅子，还扯着她讲话，如果她不理会，那个孩子就会用脚踢她的椅子。她还说，不想这么快就告诉老师，想自己解决。所以一开始，我也没和老师沟通。至于不举手回答问题？那更是不可能的，开学两个多月后就逐渐放开了。所以这只是需要多一些时间！再说说老师说的“惰性”？老师解释说，就是一个感觉，说不出具体的，总觉得孩子没尽全力。比如问她要不要试试，她都说不要（其实那是口是心非，因为她慢热，突如其来没准备好）比如说她不主动举手回答问题（其实孩子回来跟我说，她其实很想举手，事实上，一个多月后，也开始举手了）还有一次一本书的书皮掉了所以感觉整理能力不如其他女生。然后有段时间，发现教室的一个角落总有垃圾，老师就留心了，结果有一次看到是mini丢的。这事我特地问了孩子，她说，那天背着书包排队放学，可是手里有一张废纸，实在是来不及了，不知道扔哪里，就扔在了角落里，但也就那一次。
所以，她和其他孩子一样，的确很普通，
没有什么特别的地方。
偶尔小迷糊，
偶尔考得不错，感到很开心，
偶尔错得很多，也能坦然面对。
因为我们都知道，虽然目前从结果上，她成绩平平，表现平平，
每天都会按照我们商定好的计划单，一项一项地完成打勾，除了学校的作业，她还需要上兴趣班、跳绳、练字、弹琴、做思维训练、读完中、英文的分级阅读绘本，这些任务穿插在每周的学习里。偶尔也会完不成，但我感受得出，起码90%的时间，都很努力去完成。
她从来没学过拼音，为了进步，她每天反复默写，有挫折过，但还是擦掉眼泪重来，那段时间，有时候会默写到很晚，她也因此感受到了自己的“能力”，感到越来越有信心。
她每天学习完，要自己整理书桌、书包，准备第二天的衣服，闹钟响了自己起床，自己穿衣服起来吃早饭，不需要我帮助。这些都是她应该做的事情，从来不推脱，责任心很强。
她因为想练好字，会把家里准备的字帖带到学校去，因为她告诉我，或许课间还可以练（还真的练了）。上击剑课，她会把我给她准备的思维训练书，带去商场电影院门口写（那没人，而且有桌子）。
牛妈心语
其实回头看，不仅仅是老二专注力好很多，让我轻松了，很大的原因也是我成长了，而且我更懂孩子的心理了。说实话，现在我再看mini班级里的男孩子，我真的挺替他们父母捏一把汗，同时也在这里给大家打个预防针，活泼开朗调皮的孩子，虽然很聪明，但是小时候的确让人很头疼啊！要充分准备好被老师各种质疑和施加压力的准备！小心脏……救心丸备起来哈哈。
