【与孩子一起成长】母亲 老师
我们
都说父母是孩子最好的老师，是的，古今中外无数的例子都证明了这一点，这中间，我也有一些个人的体会。也深感母亲就是老师。
作为母亲，我觉得我是一个迟钝的懒惰的母亲。对于孩子，就是吃饱穿暖，没有一个好的规划，没有给孩子从小一个好的习惯的培养。一直以来，我采取的就是自由发展放任的态度，无论是上学，还是在家里，我基本上是不干涉、不过问、但也不引导的态度，以为孩子自己就能长好。但随着时间的推移，我慢慢的发现了一些问题，孩子毕竟是孩子，有很多事情不曾经历过，只能凭借自己的喜好去做，所以，在这个过程中就养成了一些不好的习惯。意识到这些，是在给孩子报了一个练字班之后。这也促使我决定开始改变对孩子的教育态度。
给孩子在今年年前报了一个练字班，一星期去一次，到暑假，练了有半年时间了，字没有明显变化。孩子也是除了周末的专门练字时间之外，其余在家里时间就不练，尽管老师每天也让在家里练一张，她们没练，我也没有监督。而且练字班老师还反映在练字班也不能够专心的去练。看到这种情况，结合平时的表现，我觉得事情有些严重了，我放任的太久了，孩子就要六年级了，不能再任其发展下去了。
首先，我觉得要先解决思想问题，思想是行动的根源。因为所有事情要解决，必须要使当事人在思想上没有疙瘩，才有可能顺利解决。所以，在孩子思想上我就要先明确练字这件事要不要继续进行下去。在得到孩子明确的要练的答复后，我觉得我就必须在行动上帮助她们了。
其次，针对她们在练字班不够专心的情况，我采取了两个办法，一是和练字老师微信联系，从老师处了解孩子在班里的情况，另一是让孩子在练字做到前排，每次去稍微早一点尽量坐到前面（她们没有固定的座位）。孩子以前都是坐在最后一排，而且和她们班里关系比较好的一个同学坐在一起，嘀嘀咕咕，我觉得这是她不够专心的原因。倒不是说她同学的问题，而是从孩子身上反映出的学习态度已经有很大的问题了，但就是我一直没放在心上。
解决了这个问题，接下来，我觉的字练不好，关键是练得少。那么，面对这个问题，我觉得作为家长我有义务也有能力去帮助孩子坚持做好每天练字这件事。因为我知道，一个好的习惯都是长期的坚持、长期的努力换来的。然后，从暑假的后一个月开始，每天早上在孩子所有都收拾停当后，我会督促她们开始练字，而且在练完后，把练的字拍照发到她们的练字群里，刚开始，每天就是我督促，我拍照，发群里，慢慢地，孩子每天到点就比较自觉的开始写了，写完后，自己找手机，拍照，发群里，不过，偶尔还得我提醒。时间长了，群里的家长们和老师看到孩子坚持每天发的练字，开始有发一些表扬的话或者表情，因为每天能这样坚持发的孩子没几个。我就让孩子看这些话，并且也适时的给一些表扬，这时，孩子脸上总是露出高兴的笑容。
在这中间，我觉得还有一个好的方法，就是在孩子每次写完之后。拿给我看，一开始，我会用笔圈出一些写的比较好的字。并鼓励孩子，比如，今天有五个写的比较好，就让她争取明天六个，或者具体指出某个字的那些笔画写的比较好。这样，孩子在下次写的时候，就会有意识的把字写的好一些，笔画也会越来越注意。因为她想得到表扬。慢慢地，孩子写的好的字多了起来。这时，我就放权给她们：自己写完后，用铅笔把自己写的好的字圈起来，然后拿给我看。这样，你会看到圈起来的字更多。有时，孩子会拿一张全都带圈的字让我看，满脸的自豪；也有时，会有一些字没圈，她还会给我讲明这些字没圈的原因。隔一段时间，我还会翻出孩子前面写的字，让她自己做一个比较，看是不是进步很大。她会说，现在写的好。让孩子享受到进步的喜悦。这样在暑假坚持了一个月后，我觉得孩子的字有了明显的进步，连老师都夸她们字写的好了。
暑假过完，孩子开学了，和孩子商量，我们就把练字时间定在中午，因为晚上还有作业要做，时间保证不了。中午午饭后，孩子休息一会，我就会督促孩子开始练字。现在孩子已经没有任何的不情愿，拿起本子，字帖，一小会就练完了，然后，拿起手机，发群里。孩子坚持练字的习惯差不多养成了，但我觉得我还不能够松懈，这些年，自己的懒惰所给孩子造成的不良影响，我要一一的纠正过来。
虽然孩子的字还没有练到很好，但通过练字，我看到了孩子的进步，孩子态度的变化，我很高兴，孩子都是好孩子，关键是看是否有人引导，我的关注和引导开始的有些晚了，但是，我坚信：只要开始，就不怕晚。我希望我能帮助引导孩子走的更远。努力做好母亲，做好老师。