6、热是怎样传递的

教学内容6、热是怎样传递的课时1教学目标1、热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；2、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。3、设计实验观察热传导的过程和方向4、用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。教学重点教学难点设计实验观察热传导的过程和方向。通过分析热传导过程中的共同特点，认识热是怎样传导的教学方法实验探究教具准备铁架台；铁丝（钢条）、热水；火柴、金属圆片、酒精灯、蜡烛油、凡士林等。教学过程教师行为学生行为引入：一、观察研究热在金属条中是怎样传递的二、热在金属片中的传递用酒精灯给金属条加热，一会儿金属条就会变得很热、很烫。我们能解释这种变化吗？你觉得热是怎样传递的？1、把金属条的一端浸在很烫的热水中，用触摸露出水而的那部分金属条。2、师：根据材料，我们有没有办法使自己能“看”到或感觉到热在固体中的传递过程？3、听交流，帮助选择实验方案。4、巡视、指导学生实验。实验中教师要把握:火柴跌落的先后顺序和火柴下落时间和间隔距离之间的关系，以描述热在传递方向中和速度上的特点。5、根据交流小结： 通过实验我们发现热总是从较热的一端逐步传递到较冷的一端的。1、在涂有蜡的金属圆片的中心加热，观察蜡的融化情况。2、怎样让金属片上的热传递可以“看到”？3、组织学生交流实验方案。4、指导学生按照教科书实验设计装置图小组开展实验观察活动。让学生尽可能亲身体验以发学生交流自己的想法。1、交流手的感觉。说说热在金属条中是怎样传递的。2、小组讨论实验方案。3、交流实验方案：哪些办法可以进行实验研究。4、学生实验，记录交流：火柴跌落的先后顺序和下落时间和间隔距离之间的关系。5、认真听。1、推测热在金属片中是怎样传递的2、小组设计实验方案。3、交流实验方案：哪些办法可以进行实验研究。4、按照教科书40页实验教学过程教师行为学生行为展学生对热传递的认识，活动中要特别强调注意安全。5、听交流后小结：热从温度较高向温度较低  传递设计装置图分组开展实验观察活动。5、交流实验中的发现。板书：                 6、热是怎样传递的热 从  温度较高  向  温度较低  传递教学反思：