对劣迹少年，仅靠监护人的管教是不够的
少年犯罪现象屡见不鲜，因为他们不够刑事责任年龄，所以他们大都没有得到应有的刑事惩罚。当家庭管制、学校教育已不足以拢住孩子们狂野的行为时，一些强制的教育手段就该跟上来。如，办一些强制教育学习班，恢复少年管教所等。孩子们犯事（违法），可以不负刑事责任，但绝不能让他们逃避受教育的责任。没有教育，没有管制，爱做恶的孩子就不可能正常成长。
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一个十几岁的孩子，已经知道什么叫对错。当他们殴打别的孩子只是为了好玩而剥夺他人生命时，当他们偷盗抢劫只是为了寻求刺激而获取不义之财时，当他们欺骗说谎只是为了达到某些目的而占有别人劳动成果时，只把他们交给他的父母管教是远远不够的。一定要让孩子们知道，当他们犯了某些严重的错误时，管教他们的不仅仅是他们的父母，社会也可以管教他们。孩子们有时是不怕亲人管教的，但对陌生环境里的训诫，他们就能长记性。
一定要让孩子们知道，他们即使是孩子，也不能轻易剥夺他人生命，也不能随便拿别人的钱花。大人犯罪是要被抓进监狱坐牢或枪毙的，小孩子犯下大错（如故意致人死亡的），也要关他几天（由监护人陪着）。目的是为了让他长记性，顺便警示一下其他的熊孩子，即使是孩子犯罪也要被关押，被惩罚。保护孩子的手段，不能局限于法律规定，监护人管制或老师耐心的说教，该强制时就要强制，哪怕是吓唬一下也不算过分，比起那些受害者，他们算很幸运了。
如【张家口：被11个孩子打死的8岁娃娃】当得知打人的11个孩子因不满14周岁，均不需承担刑事责任后，受害男孩的父亲“不知道该怎么办了”“我儿子才是最小的，为啥刑法保护他们，不保护我儿子?”——张家口11个孩子打死8岁孩子的背后。悲剧，究竟是谁造成的？（来源 福建新闻中心）那些打人的孩子，最起码也要让他们知道打死人是不对的，应该让他们向死者家长道歉，向学校道歉，向社会道歉。
又如2014年6月28日，某电视台播发了一则新闻，说的是两个熊孩子租了一台出租车，远行两地，千里之遥，费用达三千多元。出租车师傅将两个熊孩子送到目的地，与其结算出租费用时，被两个熊孩子相互推诿，最后被告之没钱结算。出租车师傅不得不再将两个熊孩子拉回始发地，交给当地派出所。派出所经过对两个熊孩子询问，得知这两个孩子是弃管儿，没有家长或近亲属愿意为这两个熊孩子承担责任。出租车师傅要想解决问题，只得向法院提起诉讼。
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面对如此结局，出租车师傅犯了难。如果两个熊孩子不能作为诉讼主体被起诉，就得找到它们的家人。可它们的家人离的离，走的走，有的甚至去国外谋生。打官司需要时间，对出租师傅来说，时间就是金钱，他哪有那么多时间来为讨回自己的辛苦费而打一场官司。迫于生计，出租车师傅只得作罢，自认倒霉。电视播音员也说，希望出租车师傅们以后长点教训，再遇到这样的熊孩子，千万要提高警惕。
两个熊孩子，真他妈的熊人。他们的年纪也就十四五岁的样子，居然把一个久经沙场的出租车师傅给耍了。就算是天真无邪，就算是为了好玩，也该有个度，也该有人为他们负责。这个责任人不能仅仅是它们的家人，他们的责任监护人，社会也该为他们做点什么。像这样失去监护职能的监护人，有关部门就该早一点做出决断，及时更换他们的监护人。
像这样的事件就该这样了结了吗？作为一个自谋生计的普通公民，三千多元不是个小数目，光买一个教训是不够的。如果这样的熊孩子不加以管教，不让他们在思想上得到认识，他还会去做类似的行为，还会去祸害其他的出租车师傅们。长此以往，它们的行为就可能脱离正轨，走上邪路，走上犯罪的道路。笔者认为，社会应该承担起这个责任来。
熊孩子们喜欢恶作剧，他们的行为虽然不构成犯罪，但仍属“小恶”范围。古人云：“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”说的是不要因为好事小就不去做，不要因为坏事小就去做。这 是三国蜀国刘备临终前给其子刘禅的遗诏中的话，劝勉他要进德修业，有所作为。好事要从小事做起，积小成大，也可成大事；坏事也要从小事开始防范，否则积少成多，也会坏大事。
这些熊孩子们的行为值得担忧，都说 “养不教，父之过。教不严，师之惰。”当孩子们离开父母，离开学校时，该谁管他们，教育他们？当家长和学校已不能管住那些在社会上已经闲散惯了的孩子们时，社会的管教就显得尤为重要。教育也好，强制也好，最起码要让他们懂得做人的道理，尊重别人，尊重社会。不再让他们因积“小恶”而脱离人生正轨，走向不归路。
对于十几岁的熊孩子来说，他们已经有自己的分辨能力。对那些犯有伤害、抢劫、偷盗、欺诈等行为的熊孩子，即使不能行政拘留他们，也要对他们进行强制的行政教育，一定要让他们认识到他们的行为是错误的。。很显然，这样的熊孩子，其家长和学校的管教已不足以改造他们。社会的强制的行政教育应该跟上，决不能让熊孩子们把小恶变成大恶，积小恶铸大错，大错违法变罪过，害了他们，也害了社会。
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谁都知道，一个一两岁的娃娃，当他有不良习惯时（肯手或随地捡东西吃），他不可能接受大人们的耐心说教，他也不可能明白大人的说教是什么意思。而大人通过用打手或瞪眼睛等手段进行多次管教时，小孩子居然长了记性，不再肯手或随地捡东西吃。十几岁的孩子，已经能听懂家长和老师的话。在老师和家长的说教不起作用时，社会的强制的管教也许能发挥作用，也许能像一两岁的孩子一样改掉他们的怀毛病。
比如说，一个十几岁的孩子犯了大错（伤人、抢劫、诈骗等），派出所或管教所就要强制的关他几天（应该有监护人陪着），通过说教，让他认识到自己的行为是不对的，必须改正。没有这样的手段，只是让其监护人担过，无能或无奈的家教，无益于犯事的孩子们认识错误，改正错误，也无益于警示其他的熊孩子不再犯类似的错误。对少年来说，慈祥的家庭教育是爱，严格的社会管教也是爱。