荀木白国学千字文每日一字-师
荀木白国学千字文每日一字-师
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师，shi，从垖(dui）从匝（帀zā），以垖作包围。最初来源于“为防止农民起义（帅）而部署的军队”；后逐渐发展为“教导所有人（包括贵族子弟和众人）和平、稳定、文明”的人。
(1) 会意。垖( duī)是小土山,帀( zā)是包围。四下里都是小土山,表示众多。本义:古代军队编制的一级。二千五百人为一师。
(2) 同本义 [division]
师，二千五百人为师。——《说文》
师者传道、授业、解惑，榜样，众多。师者仰仗于人也，为师之道，以无过错，无缺陷为上。
师还有军队，战争的意思，出师攻伐。
易经中的师卦：养兵聚众，出师攻伐之象，彼此有伤，难得安宁。
(3)姓氏，这个姓氏比较少。
shīㄕˉ
① 教育人的人：老～。导～。～傅。～生。～徒。～德。良～益友。好（hào ）为人～。
② 擅长某种技术的人：工程～。医～。技～。
③ 效法：～法古人。
④ 榜样：～范。
⑤ 指由师徒或师生关系产生的：～母。～兄。～弟。～妹。
⑥ 对和尚或道士的尊称：法～。禅～。
⑦ 军队的编制单位，团或旅的上一级：～长。～座。
⑧一国的首都：京～。
⑨ 易经六十四卦之一。
⑩ 姓。
〔古文〕
𠵀𠦵𢂖𩇱《唐韵》疏夷切《集韵》《韵会》霜夷切《正韵》申之切，音狮。
《尔雅·释诂》众也。
《释言》人也。
《郭注》谓人众也。
又天子所居曰京师。
《诗·大雅》惠此京师。
《公羊传·桓九年》京师者，大众也。
又《说文》二千五百人为师。
《周礼·地官》五旅为师。
《注》二千五百人。
《诗·大雅》周王于迈，六师及之。
《传》天子六军。
《疏》春秋之时，虽累万之众，皆称师。诗之六师，谓六军之师。
《易·师卦注》多以军为名，次以师为名，少以旅为名。师者，举中之言。
又《玉篇》范也。敎人以道者之称也。
《书·泰誓》作之师。
《礼·文王世子》出则有师。师也者，敎之以事而喻诸德者也。
又《玉篇》象他人也。
《增韵》法也，效也。
《书·臯陶谟》百僚师师。
《传》师师，相师法。
又长也。
《书·益稷》州十有二师。
《注》师，长也。
又神名。
《周礼·春官》以槱燎祀风师雨师。
《注》风师，箕也。雨师，毕也。
《屈原·离骚》雷师告余以未具。
《注》雷师，丰隆也。
又国名。
《史记·大宛传》楼兰姑师。
《注》二国名。姑师，卽车师也。
又县名。
《後汉·郡国志》河南尹有匽师。
《注》帝喾所都。
又官名。
《左传·昭十七年》黄帝氏以云纪，故为云师，而云名。炎帝氏以火纪，故为火师，而火名。共工氏以水纪，故为水师，而水名。太皥氏以龙纪，故为龙师，而龙名。少皥挚之立也，凤鸟适至，故纪於鸟，为鸟师，而鸟名。
《书·周官》立太师，太傅，太保，兹惟三公。少师，少傅，少保，曰三孤。 又师得，宫名。
《前汉·扬雄传》枝鹊露寒，棠黎师得。
《注》师古曰：师得宫，在栎阳界。
又兽名。与狮通。
《前汉·西域传》乌弋山出师子。
又姓。
《前汉·师丹传》丹，琅琊东武人，哀帝时为大司空。
又右师，左师，俱复姓。
考证：
〔《释名》人也。《注》谓人众为师。〕 谨照原书释名改释言。下改郭注谓人众也。
〔《公羊传·桓九年》京师者，众大也。〕 谨照原文众大改大众。
〔《书·大禹谟》百僚师师。〕 谨照原书大禹谟改臯陶谟。
〔《书·益稷》州有十二师。〕 谨照原文有十改十有。
〔《周礼·春官》以槱燎祭风师雨师。〕 谨照原文祭改祀。
〔《扬雄·甘泉赋》枝鹊露寒，棠黎师得。〕 谨按此非甘泉赋中语，改前汉扬雄传。
清代陈昌治刻本『说文解字』
二千五百人为师。从帀从¤。𠂤，四帀，众意也。𠦵，古文师。疎夷切〖注〗，亦古文师。 文二 重一
清代段玉裁『说文解字注』
二千五百人为师。小司徒曰。五人为伍。五伍为㒳。五㒳为卒。五卒为旅。五旅为师。师，众也。京师者，大众之称。众则必有主之者。周礼师氏注曰。师，敎人以道者之称也。党正旅师闾胥注曰。正师胥皆长也。师之言帅也。从帀。从¤。会意。疎夷切。十五部。𠂤四帀众意也。𠂤下曰。小踏也。小踏而四围有之。是众意也。说会意之恉。
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荀木白老师介绍：
山西临汾汾西县人
荀子嫡传第72代后人
中华儿慈会益童成长中心 “父母学堂” 首席讲师
木白文化有限责任公司创始人
中国书法家协会 高级教师
弘扬中国传统文化 公益讲师
全国“家长、家教、家风”公益讲座发起人
荀木白老师：
2010年深受传统文化启发,多年来一直致力于弘扬中国传统文化，走在“幸福人生，和谐家庭”的公益讲座全国行的路上，其将传统文化深入浅出讲解,全国巡讲上百场，使很多家庭受益。家庭教育的使命感使他继续而坚定站在全国公益巡讲的讲台上.他常说“现在的家长不是不觉醒，而是没有好的文化叫醒，如果想教好孩子，必须先做好家长，要做好家长，必须深入学习中国的传统家风文化”。
为结合当下社会新发展形势,传播传统文化,大力开展<家长家教家风>全国大型公益讲座万里行.他提出：“孩子出现的问题，折射出得是家长的问题，家长的问题的背后是家风传承的问题。所以要做好家长，养好家教，树好家风”。
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