法国儿童哲学家告诉你：哲学思维对孩子意味着什么？

哲学能做什么？首先要告诉你的是哲学的不能哲学不能煮米饭除非你的孩子将来当大学老师，否则以哲学为职业，几乎是不可能的事情。现代社会不是古希腊，没法在职业一栏里写：思考人生。再来告诉你哲学的能因为升学的需要，擅长找到标准答案的你，考试门门高分。可在实习和找工作的过程中发现“以前学的知识根本用不上，而且对这个社会根本一点看法都没有”。这时，哲学能给你不同度数的眼镜，每次戴上都可以多看清楚一点世界。习惯了“学什么都要有用”的你，请一定要再想一想，这种想法到底是来自你的内心，还是你无意识的人云亦云？同理，对于人或事物的“好不好”、“该不该”这样的判断，是否都出自你自己的思想。这时，哲学能帮助你避免自己的思想被随意剪裁。哲学思维是一套思维工具包法国儿童哲学大师为孩子们精心打造的哲学启蒙绘本为中国孩子打开全新的思维世界正如厨具之于厨师，画笔之于画家，word、ppt等办公软件之于公司职员……各工种各行业到各人都需要一些工具来辅助作业，那么哲学思维就是一套辅助生活的工具包，受用于每一个人。

怎样做父母才是对的？是做像韩寒那样“我要一辈子供养我女儿，让她衣食无忧，想玩什么就玩什么，什么出人头地、理想抱负，都是空的。”无微不至的父亲，还是做《摔跤吧，爸爸》里面对女儿严厉苛刻的虎爸？作为女人，获得幸福生活的途径，是嫁的好？还是工作的好？在这个价值观随时都在更新的时代，当涉及对与错，是与非的判断时，作为父母的你也许都无法向孩子解释清楚，告诉他正确的答案。而判别是非的能力可以帮助孩子根据自己的世界观来建立一套判别系统，从而由这套系统来运转整个生活，不做迷茫的人。记得2011年抢盐风波么？超市货架上的盐短时间内被一抢而空；2016年抵制肯德基的群众自发活动，全国至少11个市县发生了此类事件。系统的批判思维能让你的孩子用打破常规的眼光看那些“显然成立”的东西，对任何事情都会问一句“为什么”，从而做到不会没有理由地轻信任何事情，不对任何事情想当然，不轻易地认为任何东西“就应该是这样的”。信息通信技术带来了人类知识更新速度的加速，在18世纪时，知识更新周期为80～90年，19世纪到20世纪初，缩短为30年，而到了上个世纪80～90年代，许多学科的知识更新周期缩短为5年，进入新世纪时，许多学科的知识更新周期已缩短至2～3年。生存在信息爆炸，知识更新速度飞快的今天，哲学思维能让你的孩子对一切外在的事物抱有谦卑的态度，从而在混乱的世界中找到属于自己的认知体系，然后建立秩序，最终借助秩序的力量改变内部和外部环境。如今每个人成长的环都境差不多，得到的教育也都差不多，最终决定人生高低的就是哲学思维，具备哲学思维的人和缺乏哲学思维的人的区别。具备哲学思维缺乏哲学思维质疑常规的眼光随波逐流思考的逻辑性思维混乱、不清晰表达的清晰性表达不顺畅理解复杂的抽象概念处处使用简单形象思维目标明确徘徊迷茫情绪稳定情绪化目光长远目光短浅高抗挫力脆弱易碎高度自控缺乏自控探索未知恐惧未知那怎么样获得哲学思维呢？通过大量的阅读和经历。没有生活的哲学是干燥的，努力尽力生活的同时，再随时把书里包含的智慧和自己的生活相结合，做对照。对于孩子来说，通过阅读有趣动人的小故事是获得哲学思维的最佳途径，他们敏感的心灵将会从中获得启示和滋养，从而影响以后的生活。而今天为大家推荐的这套《思考的乐趣：儿童哲学启蒙绘本》，正是通过或幽默、或温馨、或天马行空的小故事，让孩子在轻松阅读的同时，获得生活的智慧。提到“哲学”，大多数人都觉得这种形而上的知识太高深莫测、深奥难懂，是哲学家、思想家们的专业领域，离咱们普通人的生活太遥远。如果把哲学与孩子联系在一起，那更是不可思议。哲学在天上，地上的小孩子哪能理解得了！大人都一知半解孩子能理解哲学吗？放心吧孩子是天生的哲学家！儿童自降生那一天起，就具有一种穷尽一切好奇的探究之心和思考的能力，这是他们最初认识世界与自我的一种方式。儿童抽象思维能力的发展远比我们想象得要早，来看下面一组表格所展示的儿童“哲思”的发展特点。

划重点：在掌握语言后，孩子的大部分提问都具有哲学性质。回想一下被你家孩子追问过的“十万个为什么”：我为什么是男生，妈妈为什么是女生？为什么我不能和爸爸一样高？人为什么会死？为什么有白天和黑夜？为什么我不能说谎？……仔细品味，是不是充满了思辨与哲理？

孩子为什么要学哲学？哲学能够给孩子带来什么？关于儿童为什么要学习哲学？周国平曾这样回答：如果你只想让孩子现在做一架应试的机器，将来做一架就业的机器，当然就不必让他“学”哲学了。可是倘若不是如此，你更想使孩子成长为一个优秀的人，哲学就是“必修课”。通过对世界和人生的那些既“无用”又“无解”的重大问题的思考，哲学给予人的是开阔的眼光、自由的头脑和智慧的生活态度，而这些品质必将造福整个人生。正如他所说，“孩子是最好的哲学家。”从幼儿期、儿童期到青春期的成长过程，正是孩子理性开始觉醒并逐渐走向成熟的时期。这个时期，他们的世界非常单纯，拥有旺盛的求知欲与自由的心态，他们的思维更加活跃、更加纯粹。在一个全新的世界面前，他们需要在哲学的引领下，不停地发现、思考、追寻世界、社会和人生的问题与答案。在此过程中，通过提问、思考、表达与倾听、探寻等一系列活动，孩子们不仅能清晰地认知自我和世界，学会辩证地思考，获得思维能力的提高，还能锻炼表达和倾听能力，提高感知力和创造力，最终搭建自己的知识体系，甚至是三观体系。

儿童哲学启蒙和教育的最好方式是什么？作为对知识、阅历、经验和技术进行反思的学问，哲学看起来主要和成人相关，因为我们往往片面地认为，孩子缺乏丰富的人生阅历和知识素养，殊不知，知识永远不是哲学的前提，恰恰相反，哲学的训练才是获得新知的门槛。要知道，每一个成年人的反思能力与问题意识并不是与生俱来的，也不是想当然地伴随年龄的增长就会自动获得，而是在整个成长过程中，家长和教育者对其长期培育的结果。因此，某种意义上说，如果没有重视儿童时期孩子问题意识与思考能力的培养，后续的知识积累、推进与提升空间就会非常有限，所谓阅历和经验的增加也只不过是机械式的简单重复罢了。所以，对问题意识与能思精神与习惯的培育，是儿童哲学启蒙和教育的核心，而哲学启蒙阅读是培养孩子提问和思考的最好方式之一。今天推荐给大家的海豚绘本花园这套《思考的乐趣：儿童哲学启蒙绘本》就是一套非常符合孩子进入哲学世界的启蒙绘本。

作为儿童哲学启蒙的经典读物它的“经典”体现在哪？首先，说说这套书的作者。提到儿童哲学，就不得不提到法国的儿童哲学大师奥斯卡·伯瑞尼弗，正是这套书的作者。

法国儿童哲学大师 奥斯卡·伯瑞尼弗自从他小时候读了苏格拉底的故事后，便决定做一个哲学家，像苏格拉底一样，以提问为生。曾就职于许多国家的他，致力于组建成人哲学工作室以及儿童哲学应用普及工作。他曾为“儿童哲学学习”系列丛书撰稿，著有《青少年哲学问题》，为法国纳唐出版社撰写的“小哲学家”系列绘本被译为多种文字出版，畅销世界各地，其教育思想惠及五十多个国家的儿童和成人。同时，作为联合国教科文组织哲学顾问之一，曾受邀撰写了《世界非学术性哲学报告》。再来，单从封面图和目录，我们就可以看出其所涵盖的内容之丰富：

为大家总结了此套书内容的“经典”之处：一、从生活相关的问题引入，解释抽象的哲学概念，让哲学问题不再难以理解。比如，《与众不同的人》里，通过不同特点的人之间的区别，让孩子了解人与人的不同，接纳自我和他人。

二、通过对立的概念，引发孩子对事物联系与转化的辩证思考，建立起基本的哲学思维。此套图书一共介绍了接近50种彼此矛盾的哲学概念和观点，同时也展示了它们之间相互联系、相互转化的关系。

三、所有的观点没有对与不对，没有给出答案，因为引发孩子的思考远比给出答案更加重要。这套书中只有问题，没有答案，不管你是大人还是孩子，你要做的不是寻找标准答案，而是思考“我觉得呢？”，培养自己的独立思考能力。

四、用绘本特有的属性，让文字配以契合的图画，化抽象为具体，帮助孩子更好地理解哲学意涵。

家长们如何与孩子共读这套哲学绘本呢？最重要的当然是引导孩子主动思考！

应该如何阅读呢？以此套书为例，先给爸妈们铺个路，供大家参考应该如何阅读~STEP1：可以不按书本顺序，从与孩子生活最为相关的哲学概念和观点入手，引导孩子思考和表达，从而认知自我和世界。比如，家有二宝三宝的，家长可以引导阅读以下内容：你是怎么看待兄弟姐妹的呢？你爱他们吗？

STEP2：用对立的概念引发孩子对于事物相互联系和转化的辩证思考。比如，可以问孩子，什么是冷、热，什么是好、坏，什么是一、多，它们之间的关系又是什么？

STEP3：引发孩子提问和思考，而不是直接给予答案，引导孩子形成自身的逻辑体系和价值观。有些人认为，我们很忙的时候，生活才有意义，而有些人认为，只有在我们能够静静体会时光流逝的时候，生活才有意义，那么，你认为呢？

最后，如何跳出“就事论事”的思维，如何发现问题背后隐藏的核心问题，如何分辨与归类，如何串联起一系列问题，用普遍性的思维去思考，是这套《思考的乐趣：儿童哲学启蒙绘本》对大小读者的帮助。这套书孩子从很小的时候就可以读，书中的画面也能帮孩子很好地理解人物的意图和倾向，以及抽象的哲学概念。在人生的任何阶段，它都值得被放在书架上，被随时拿出来翻阅。

分册介绍1.《爱与友谊》

给孩子们讲述了生活中两种最重要的情感——爱和友谊。对于爱和友谊，不同的人有不同的看法和认识。

还会讨论了对于兄弟姐妹的不同看法。

2.《生活的意义》

探讨了人对生活的各种各样的认识，生活中的快乐和悲伤、辛劳和闲适，这些概念都一一在书中出现。每两种对立的观点成为一组，引导孩子们思考问题，并帮助他们建立简单的哲学概念，形成基本的哲学意识。

3.《人类的信仰》

这本书中，十二组对立的信仰观念被展示出来，有些人认为，人类信仰的神是真实存在的，也有人认为，这些只是用来解释世界起源和各种现象的概念；有些人认为信仰应该是唯一的，神无所不能，但也有人不这么认为……那么，你认为呢?

人类的信仰如此不同，以至于他们看待世界的方式也大不相同；

4.《人性的善与恶》

有些人认为，我们能够清楚地区分善与恶，但也有人认为，不好的东西常常也会披着漂亮的外衣；有些人认为善良是人的天性，但也有人不这么认为。

我们看待人性的善与恶的出发点和态度，决定了我们如何审视自己的内心和行为，如何评价别人的行为，以及如何看待社会的准则和道德……

《我与世界面对面》《与众不同的人》这两本简直令人惊叹《我与世界面对面》《与众不同的人》这两本书是我最爱的两本，作为成年人，我常常被书中清晰的逻辑、概念和述说震惊，真是两本令人惊叹的书。《我与世界面对面》介绍了十二组矛盾的哲学概念。在理解这种“相对的存在”的基础之上，才能构建思考的整体性。

比如看起来有的人充满激情，有的人更加理智，但其实每个人都在理智与激情之间摇摆，有时候无法抵抗激情，有时候为理智所主导。所以要求一个孩子时时刻刻保持理智和冷静，是多么可笑又苛刻的要求。理智和激情通常是矛盾的，却又是可以结合的，每一次创新和变革都是理智和激情共同作用下的结果。我们思考和理解这些内容的过程就是在构建思考的整体性。

《与众不同的人》介绍了彼此对立的十组性格。

有人爱玩儿，有人严肃；有人简单，有人复杂……所有的性格都有自己的魅力，但也可能给自己和别人造成压力。尽管这些性格看起来界限分明，却又可以说是“你中有我”。

这是一本能帮助家长和孩子认识自己、发现和理解他人的书。

当然，我们去理解他人并不一定要认同他人，而是知道“他是这样想的，他并不是不可理喻的、可恶至极的人”。《与众不同的人》打开了我们看待世界的多重角度，也会改变我们的视野、胸怀和人生境界。读这本书时，我们可以利用这本书中的性格概念，让孩子和家人进行自评和互评，让孩子发现别人对他的观察和感受，去发现他的性格倾向，他会给别人带来哪些积极的影响，会造成怎样的压力。这个自评和互评的过程，我在家跟13岁的女儿一起做过，还聊出了很多有趣的话题和故事，真是乐趣无穷，我会发现孩子的洞察力真的很强大，不仅能洞察，还能举出不少事例来佐证自己的观点。《思考的乐趣：儿童哲学启蒙绘本》全六册

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