来自重庆的童童（化名），多动伴注意力不集中的问题已经持续2年多了。
面诊时童童妈反映：
儿子总是好动坐不住，上课在教室乱跑、插话、顶嘴。做事丢三落四，很难独自完成作业。
记忆力差，阅读也常会出现漏字、跳字的问题。
做事冲动、任性。犯错后，还会哄骗、甚至顶撞大人。
为了不影响其他同学学习，家里只好决定让奶奶陪着一起上学。
童童4岁时，爸爸妈妈带着他去了当地一家医院检查，被查出有注意缺陷多动障碍（多动症）。
开始服用智力糖浆、地牡宁神口服液两类中药口服液。
但坚持了1年，却发现童童的情况并没有得到改善，无奈只得让孩子停了药。
一次在和上学时要好的同学聊天，童童妈谈起了自己的疑惑，才知道原来治疗多动症，除了单纯吃药，还有其他更好的方法……
同学告诉童童妈，这个暑假女儿刚好也被确诊了多动症。
后来经过『医教一体·多学科康复体系』治疗，女儿的学习成绩和行为习惯都有了较好的改善。
也正是因为同学的这番话，童童妈才决定，应该带孩子来试一试。
为童童看诊的是发育行为科的蒋燕清主任，蒋主任回忆：
检测发现，童童除了多动指数很高外，还存在严重的注意力缺陷问题。属于混合型多动症。
关于这类多动症的治疗，2018年NICE治疗指南根据不同年龄段给出了不同的治疗建议；
蒋主任决定结合NICE治疗指南的理论，为童童制定一份包含『中西医结合+物理治疗+康复治疗』的多学科诊疗方案。后经过6天的住院治疗和4次复诊，童童行为和注意力方面都有了较好的改善。前几天复诊童童妈反映，孩子成绩提高很快，数学考了96分！看到这里大家一定很疑惑，孩子吃药1年也没效果，为何综合治疗不到1个月，就有进步了呢？别急，本期西西就来带大家了解一下，让童童改变的治疗方法到底是什么？以及它的优点……
值得注意的是，中西医结合治疗并不是大家认为的中药和西药融合。而是在疾病审视和后期协调方面，充分融入这两种医疗体系的优点。有机配合、互相补充。学医上倡导，对于ADHD的治疗，不仅要研究如何控制行为症状，还要关注人的机体本身。
考虑到童童年龄尚小，为了尽可能的避免单一治疗的局限性，蒋主任尽量减少必须服用的西药剂量，增加了经络埋植等中医治疗方式。既重视病因和局部病理改变，又通盘考虑疾病过程中的整体反应及动态变化，并以此指导治疗。使其发挥了更高的疗效。
童童所用到物理治疗为多参数生物反馈治疗。
这种疗法除了能减少吃药时间、缩短治疗周期，巩固治疗效果之外。其最大的优点是不用对皮肤进行任何处理，真正属于无副作用的绿色、无创疗法。
物理治疗包含很多种，这里单以多参数生物反馈治疗举例。它能够有效分析童童的脑电信号，通过采集脑电波信号，将正在训练的脑电波以动画的形式形象、及时的展示出来。
比如β波较多，医生会根据童童的理解能力，选择合适的方式指导其放松。像这样，通过不断的训练反馈，童童可以很好地去调控自己的身心反应，实现有意识的“意念”控制和心理训练。
根据童童的具体情况，蒋主任为孩子制定的康复治疗项目包括：行为治疗、感觉统合训练、OT作业治疗。能够针对童童上课坐不住、脾气暴躁等问题进行改善。提升规则意识和行为管控能力。常用的行为矫治方法包括：正向强化法（表扬、赞许、奖赏）、处罚法、消退法。不仅是对生理功能的训练、还涉及到心理、大脑、躯体之间的相互关系。该训练能够增强童童的自控能力，提高注意力，使情绪变稳定。通过把治疗、教育、游戏融为一体，针对孩子在自理、游戏、学习三个方面的功能表现进行训练。实现社交、学业、情绪方面的最佳的功能恢复，使童童更好的融入正常的生活轨迹。以上就是医院让童童进步的治疗方法，当然，除医学治疗外，家长一直坚持为童童进行家庭干预也是很重要的原因。
