张富群||说不完的教师人生，道不尽的师生情怀（六） / 四六文摘

当我不经意间翻出省《高中数学竞赛优秀指导教师》荣誉证书时，心灵深处的不安又生发出来。　

　那年，高一期末考试结束时，我发现学生王春雨理科成绩特别优异，数学得了全年级唯一的满分，作为班主任和科任教师，我笑在脸上，喜在心头。　

在全国高中数学竞赛中，春雨荣获了由中国数学学会颁发的“全国高中数学竞赛二等奖”荣誉证书。我也因此获得省高中数学竞赛优秀指导教师的光荣称号。　

　那年高考中，春雨数学成绩达到99、9%（标准分），总分707分(标准分，那个时候，高考总分为900分，现在是750分)，进入重点大学录取分数线。高考报名时，春雨高中数学竞赛国家二等奖以非常耀眼的光环被填涂在考生信息卡上。我的脸上挂满了难以形容的笑容。　

　然而，其后发生的事却让我处于极其难言的尴尬中。当其他同学兴高采烈地拿着大学录取通知书向老师们报喜时，春雨却意外地落选了。原因是春雨高考中英语仅考了18%（标准分）。虽然总分在重点线以上，但重点院校对英语有较高要求，春雨因而落选。后来，春雨的父亲多方奔走，四处求人，花费万余元为儿子拿到一张普通本科大学的补录通知书。那段日子里，我的脸上热辣辣地发烫，心灵深处产生阵阵不安。　

　那时候，城市学校从小学三年级起就开设英语课，而我们山区学校到了初中，基层乡镇中学因没有正规专业英语教师，开不齐英语课，大多数初中学校到了初三，才勉强请英语代教老师上英语课。在当时的英语课程学习中，不少学生因不会发音，听不懂，就用汉语给英语注音，死记硬背，失去了英语学习兴趣，也没有英语基础。到了高中，英语成了主课，大多数学生尽管其他课程学得很好，高考成绩也相当不错，但最终与重点大学无缘。

作为春雨的班主任和数学老师，我为自己只注意春雨的数学成绩好，把关注的重心放在自己所代的学科课程学习上，忽视了对学生英语学科短板的关注，很少采取对学生英语学科学习困难的补救措施，导致像春雨这样的尖子学生因英语高考成绩十分低下，没有被重点大学录取的后果，心中时常感到不安。

今天，国家非常重视城乡教育均衡发展，“让每一个孩子享受公平而有质量的教育”，这一中国教育发展愿景蓝图。全国所有小学已经从三年级起就正规开设了英语课，英语教师都是从大学英语本科毕业生中选任。现在，城乡教育发展之间的差距已经在很大程度上缩短了。

2021年高考中，东街的一位考生数学考了150分（满分)，令人羡慕。但当我听说他的英语只考了40来分时，心中不免为他担忧。

（未完待续）