挫折教育不等于打击教育，要给孩子吃有“甜头”的苦
神秘花园 葛顺 - 葛顺·梦钢琴
挫折教育无需故意制造困难和问题，让孩子承担自己的责任就好。
现在的孩子生活条件和学习环境不用说，家长一定是尽自己的能力给他们最好的，在很多方面尤其是长辈对孩子的呵护甚至达到了无微不至的态度。
即使是教育比较严格的家庭，相对于过去的时代来说，孩子们面临的危险和压力也是很少的，与快乐教育相对的就是挫折教育。
有的家长认为孩子需要吃苦和碰壁才能知道什么是正确的。
的确，有的时候往往是家长的过度保护和包办，让孩子学不会承担责任，甚至没有面对困难的勇气。
但是挫折教育不等于吃苦教育，更不等于家长一味地指责和打击，孩子的成功离不开挫折，但需要家长使用正确的方式让孩子吃“有甜头”的苦。
家长对孩子的期望越大，对他们的要求也就越严格，相对地可能就会更加重点着眼于孩子的缺点和劣势，希望他们能够取长补短，将自己的综合能力提升上来。
家长会让孩子一直刻苦努力，并且把“让你现在吃苦，是为了将来好”“不能总是享受和玩乐，重点在于学习”这样的话挂在嘴边。
把孩子休息日安排得满满当当，不是补习班就是兴趣班，即使在家也是要求孩子有固定的时间学习和阅读，玩乐的时间几乎没有。
学生的本质的确是学习，但同样也不要忽略孩子也正是喜欢玩的年纪，他们也向往游戏和娱乐。
没有必要让孩子将学习和吃苦联系起来，学习应该是轻松愉快了，如果产生了压力和负担，那么孩子就会厌学甚至逃避学习的责任。
甚至有的家长为了锻炼孩子的承受力，会给他们专门报一些吃苦训练营，或者是故意给孩子制造一些困难，看他们如何解决。
但往往这些事情只有开头没有结尾，家长只是给孩子制造了困境，却不帮助他们走出困境，也不会帮孩子分析问题，指导他们如何解决问题，没有告诉他们要用什么样的心态去面对。
而当孩子成功之后，家长的表扬也不是很明显，总是重点看到孩子在这个问题过程中的不足和缺陷，生怕自己多说一句表扬和鼓励的话会让孩子骄傲。
这样的成长环境下，会让孩子产生自卑感。
原本自信满满的面对，但是却没有换来家长的肯定和赞赏，他们会对自己的能力质疑。
到最后甚至不需要别人的反馈，孩子就认为自己不够好，没有足够的能力去面对挫折。
挫折教育没有必要故意制造困难和问题，生活自有他的运行法则，孩子也有自己的成长轨迹。
家长只需要一切顺其自然，让孩子承担其该承担的责任，只要不过度包办和代劳，很多生活中的事情就已经是最好的试炼了。
孩子因为接受能力和阅历都是有限的，家长如果只是站在自己的立场上，故意制造一些麻烦让他们解决，有可能会因为高估孩子的能力而导致他们彻底被问题打垮。
在这样的情况下孩子会因为达不到父母的要求而降低自信，甚至觉得自己很失败，失落。父母的期望值越高，孩子的挫折感就越强。
自信是需要从成功和鼓励中获得的，挫败感不利于孩子正面品质的形成。
挫折教育的确能够让孩子累积更多丰富的经验和教训。
但家长也要开动脑筋，让孩子在挫折中尝到一些甜头，这样他们才能够正确地看待自己的失败和出现的难题。
所谓的甜头其实就是家长的鼓励和表扬，事情最重要的并非结果，而是努力的过程。
即使面对挫折孩子最后失败了，但过程中依然可以收获好的经验，家长要针对他们做得好的地方进行表扬，让孩子知道失败也有珍贵的意义。
成长的过程中面对困难的多少和自信的形成并不成正比。
家长注重的不应该是孩子解决了多少问题，而是他们面对问题的时候有多少自信和勇气，更重要的是受到挫折之后需要多长时间来恢复。
其实挫折教育的根本在于培养孩子寻找幸福的能力。
试想一下一个人如果在人生很不顺遂，不得意的境况下，依然有着积极乐观的心态，那么这样即使处在低谷之中，也能很快触底反弹收获快乐的人生。
孩子今后在社会中打拼，最需要的除了拼搏和奋斗的能力之外，更重要的是面对生活时积极乐观的心态。
挫折教育不是为了让孩子知道现实有多残酷，而是为了让孩子明白即使身处对自己不利的条件下，前方依然有光，自己也有能力朝着更好的方向走，泰然处之。
作为父母在面对孩子，有的时候需要忘记自己是一个成年人，要站在孩子的角度看待问题。
很多时候家长认为无关紧要的小事，可能对孩子来说就是他们目前为止人生中遇到的重大事件。
不要认为自己为他们可以安排的挫折教育对孩子来说轻易就能解决。
如果深入了解孩子的内心，站在他们的角度去想，可能这些挫折就是孩子目前为止遇到过的最大难题。
家长不仅要设置障碍，还要亲自和他们一起经历困难，共同找出解决问题的方法。
并且在这个过程中为孩子助力，帮他们树立良好的心态。
哪怕是一点小小的成功也要为他们加油打气，这才是挫折教育的目的所在。
挫折不等于一味地吃苦，更不能是家长可以为孩子制造麻烦，然后看着他们深陷其中，靠批评和打击就指望孩子自己站起来。
当孩子在吃苦中经历磨难的时候，家长要和他们站在一起，要让他们看到希望才会有前进的动力。
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