书教圈最大的悲哀就是错把“唐楷”当“小楷”！

发表这篇文章之前，翰林的内心是异常忐忑的。写吧，可能会得罪一大批人；不写吧，又怕憋出病来...... 郑重声明：这篇文章处于中立的立场科普硬笔书法学习之路。若有冒犯，纯属巧合！

唐楷（图一&图二）点画的抑扬顿挫，法度之森严人尽皆知，在此不再赘述。

王献之的洛神赋十三行，起笔几乎都是尖锋入纸，线条简明畅快，尽显魏晋风度；而文征明的离骚经，横画皆为尖锋入纸，收笔自然停顿出锋；少量竖画、撇画起笔略停顿。

颜真卿《多宝塔感应碑》

柳公权《玄秘塔碑》

王献之《洛神赋十三行》

文征明《离骚经》

书法是一门艺术，让一个一年级无法正确握笔、轻松发力的孩子进行艺术训练，只能是空中楼阁。这也是很多书法培训机构学生天天练字，却没有几个能写好字且能够学以致用的最主要的原因。

而书写是一门科学，书写的要求是书写工整、流畅、清晰、好辨认，尽量做到轻松书写、横平竖直、撇捺舒展、自然出锋。

书法要求字体唯美，笔画结构变化繁杂。

比如，正楷字的笔锋就有“提”、“按”、“顿”、“挫”，笔画一波三折等要求，这是一、二年级小学生绝不可能达到的技术要求。在没有握笔有运笔基本功的情况下，急切地追求字的美，结果欲速则不达，造成“全民书写困难”。

硬笔书法正确的学习轨迹是，在完成科学执笔和科学运笔（笔法）基本功的情况下进行有效的书写训练，等书写能力达到一定水平后，再由学生有选择地进行书法艺术学习。这就是为何翰林书院先做减法（弱化顿笔），强调自然书写、自然出锋，高级班再进行小楷临古训练的原因。

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翰 林 书 院 广 而 告 之