格拉德威尔认为：高智商天才不成功，只有一个原因。极可能你也是

成功不只是智商

无论在国内外，学校教育实际上仍然把考试成绩，作为衡量学生学习效果最重要标准，而考试成绩很大程度上，就是智商的反映。

然而我们生活的世界是如此复杂，即使是高智商，却仍然有人很成功，有人很平凡。

排除了智商，那最影响一个人成功的个人因素到底是什么呢？

看两个高智商的故事：

第一个是克里斯托佛·兰根的故事。

兰根曾被誉为美国最聪明的人，他在一个穷苦的家庭长大，从小就拥有超高智商：

6个月大开始学说话；6岁已经开始思考“上帝是否存在”这样的哲学问题；10岁开始博览《数学原理》一类的数学和物理学理论著作；每次考试只需在考试前1小时浏览下教材，就可考到A。

由于家境贫寒，兰根念大学，必需依靠每年申请的全额奖学金。

然而兰根上大二时，学校突然告知由于兰根提供的奖学金申请，缺失了家庭经济状况表，奖学金被驳回。

兰根认为没奖学金就没法继续读书，于是退学了。

但兰根没放弃，他工作了一年，重新考上了另一个大学。

然而好景不长，兰根住的地方离学校很远，车子坏了，兰根向指导老师和系主任提出，把早上上课时间改为下午，被拒绝了。

于是兰根又退学，后来他做过很多工作：建筑工人、文员、船员、保镖，可是没再念大学。

第二个是奥本海默的故事。

奥本海默在一个中产家庭长大，智商上跟兰根是一个级别：

小学三年级就独立做实验；五年级自学物理化学；9岁时就已掌握多门语言。

然而奥贝海默在研究生时，却自己制造了比兰根大得多的危机。

他把沾满有毒实验药品的苹果，放到自己导师的桌上，企图毒杀导师。

还好导师提早发现了实验室有毒药品丢失，找到毒苹果，揭穿了奥本海默的杀人企图。

导师希望学校重判奥本海默。

然而经过奥本海默和他家里人的长时间谈判和协商，最终学校竟然仅仅对奥本海默实施“缓刑”和心理治疗。

这几乎等于没有什么严重惩罚，奥本海默后来还继续学习和顺利毕业了。

这个奥本海默，就是后来被美国军方破格聘为原子弹首席科学家，成功主导原子弹研发的奥本海默。

两个故事背后：

要知道奥本海默当时是在异国他乡学习，作为犹太人，他以及他们家在与学校协商和谈判时，并没有优势。

奥本海默仅靠谈判，竟然把企图谋杀的惩罚，降到极低。

在奥本海默面临的困难面前，兰根奖学金和上课时间的困难，可以说小得多得多了。

然而奥本海默却冲破了困难，兰根却两次被困难打败。

同样是高智商天才，这就是他们不同的地方。

《异类》作者格拉德威尔认为，两人的差异，就在“实践智慧”。

“实践智慧”是什么？

简单来说，就是生活实践中发现的，处理事情的有效方法。

实践智慧并不能靠智商直接推理出来，所以智商本身无法代替实践智慧。

实践智慧更多的，是走一步，权衡利弊，再走一步，一步一步向前走。

有很多智商高的人，之所以不一定能有很高的成就，很多时候，就是靠智商去判定一件事情很难做，不能做，然后就不做了。

这些人，就是智商高，却缺乏实践智慧。

这可能就是很多人智商正常，读书多，却不一定更成功的原因。

民国时期，出于多方原因，急需建一条从山西大同到蒲州镇的同浦铁路。

可是工程师会计师，无论怎么算，都认为这条铁路预算不够，无法修成。

最终阎锡山却通过修窄铁路、边修边运营，最终把这条铁路修成了，这就是实践智慧的结果。

“实践智慧”很大程度上来源于家庭

兰根自小生活在贫苦且不稳定的家庭，兰根的妈妈是普通工人，多次改嫁。

每次改嫁，并没有让他们脱离贫穷的状态，而且经常吵吵闹闹。

兰根的父母对兰根，更多的是只一种扶养。

而奥本海默和阎锡山就不同了，他们都是在中产阶级的家庭长大，对父母的实践智慧耳濡目染。

社会学家安妮特·拉里奥研究了劳动阶层和中产阶级的孩子。

他发现“中产阶级的孩子虽只上了四年级，但已经能站在维护自己利益的基础上行事了。”

父母当他们是独立的成人来相处，有意培养孩子权利意识，和独立处理事情的能力。

他们希望孩子顶嘴，反驳，跟他们讨价还价。

父母自己处理事情，也并没有把孩子排除在外，于是孩子继承了父母的实践智慧，还可以和父母一起成长。

而劳动阶层家庭孩子的性格被认为是“疏离、疑虑和有强迫症”，无论什么环境下，都不知道如何为达到良好愿望而“制定策略”。

需要注意：虽然本文的例子，都是劳动阶层和中产阶级比较，但是实际上，实践智慧并不限于任何阶级背景。

即便是劳动阶层，都能实现实践智慧，就例如家里的盐勺坏了，怎么办？

有人可能会直接去另外买一个带盐勺的盐瓶，也不贵；但是更有实践智慧的人，会思考生活中的替代品，例如果冻等很多产品本身其实就有可以用作盐勺的勺子。

成年人学习实践智慧更难

少年时候实践智慧的积累比较容易，而成年人学习实践智慧显然更难。

成年人容易按照十几二十年，已经形成的思考方式来思考事情。

思想很轻很虚，于是，很多人都不特别在意自己的思想。

但思想又极重，我们每时每刻，每个决定，都在受着思想的支配。

思想的力量大到，自己的思想本身，就会禁锢自己的思想。

即使别人在你身边告诉你，一件事情可以从另外一个角度来想，也不一定能打动你。

甚至可能鉴于各种原因，面子、立场、情绪、习惯等等，让你没法改变。

有一句话说：有些人，二三十岁的时候，就已经死了。

因为它不会变，不会再成长了。

一个不会再成长的人，就好像一台机器一样，按程序运行，跟死了没有区别。

可是已经成年了，那该怎么继续学习实践智慧？

指尖科技说小编认为需要思考，重新质疑那些没有逻辑自洽的东西，让这些东西在自己的脑袋里重新组合成逻辑自洽。

例如，遇到“权威”相关的词，你就可以质疑了。

因为“权威”本身，就是希望你不思考就接受。

“权威”天生就跟“逻辑自洽”相悖，这个时候，你应该按照逻辑自洽的方法去思考，而不能盲目相信“权威”。

如果有新的想法进来，那就尝试按照菲茨杰拉德说的：允许多种想法同时存在。

注意：是逻辑自洽的同时存在。

即使自己错了，那也没关系，成长本来就注定会有错。

只要想要成长，就要拥抱错误，接受错误，而不是沉迷于错误不能自拔。

参考文献：

01.《异类》2004--格拉德威尔

02.《阎锡山修窄铁路，车轮可调节，外省火车进不来，他的火车能出去！》--年轮历史