四年级上科学教案4风向和风速

教学内容风向和风速课时1教学目标1、风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用风向和风速来描述。2、自制建议风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。3、感受到使用简单工具能对天气观察活动提供很大的帮助。进一步提高观察天气现象的兴趣和好奇心。教学重点教学难点能描述风向和风速。用自制的风向标和小风旗测量风向和风速，并使用适当的方法纪录观察结果。教学方法观察探究教具准备分组材料：制作风向标的材料；制作小风旗的材料。教学过程教师行为学生行为一、导入二、风力和风向（二）风速和风速等级教师讲：你们觉得风是什么？能听到，看到风吗？能用能想到的描述风的词语来描述风吗？1、出示风向图，简单介绍简单介绍，风向是指风吹来的方向，可以用八个方位来描述风向。2、提问：你能通过风吹动旗面的情况来辨别风向吗？小结：风向可以用风向标来测量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。3、组织制作风向标，并测量风向（1）出示自制风向标。介绍制作方法（2）小组讨论：风向标的使用方法（3）问：我们如何将风向结果添加到当天的天气日历上呢？（4）我们还可以用哪些方法确定方位和测量风向？1、提问：风向可以用风向标进行测量，那么风速也可以测量吗？学生思考描述风的词语。1、看图听教师介绍，知道什么是风向。2、分组进行简单练习。然后了解风向标用途。3、分组进行制作（1）了解制作方法。（2）交流风向标使用方法。（3）结合天气预报进行添加。（4）讨论交流。1、结合了解分组讨论交流汇报。教学过程教师行为学生行为（三）实地观察2、介绍科学家利用风速仪测量风速，熟悉“蒲福风力等级”表。我们制作小风旗来测量。3、指导学生分组制作小风旗，研究使用方法。4、听取学生汇报使用方法。组织学生实地进行观察测量风向和风速。2、认识风速仪，了解风速仪的用途。知道风速等级。3、分组按教材p11表下选择材料制作小风旗，研究使用方法。4、结合教材p11表格进行汇报交流。利用制作小风旗实地进行测量风向和风速，把测量的结果记录到天气日历中。板书：             风向和风速风向：指风吹来的方向。风速：指风的速度教学反思：