支教故事：生命因支教而更加丰满
一年的支教之旅马上就要结束了。回想起这一路的点点滴滴，心中感慨万千：仿佛昨天报到的情境还历历在目，明天就要与这里说再见，只好感叹一句：岁月匆匆！最近几周，周末回家的时候，在一点一滴的收拾宿舍的东西，望着来时空空荡荡的宿舍，到堆满了杂物，又到如今快被我搬空，一年来时时刻刻像一幅画卷一样在记忆之门打开。
来到这里之后，师小素校长带着学校的老师忙前忙后地帮我们打点好所有：落实我们的住宿，帮我们买厨房用品……带队队长徐杰老师和汤春叶老师来看我们，学校领导会抽出时间热情接待；平时领导也会经常关心我们的工作和生活情况；学校领导的热情与关怀温暖了我的心，让我不敢轻易忘记。
通过这一年与老师们的深入接触，我收获到了真挚的情谊，让我的工作潜力得到了更多的锻炼、提高，收获了许多可贵的经验，发现了这些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚……太多我应该学习的优点，这是难得的学习机会。我这一年教五年级数学、科学、体育还外带社团，与孩子们结下了深厚的师生情。当初跟郑州二十六中的孩子们道别，说我以后不教他们了，不能送他们毕业的时候，他们都很不舍，说我骗人，之前明明说好的送他们毕业的。后来我中间回去在校园里见到他们，他们都会很热情地跑过来跟我打招呼，问我能不能再回去教他们，让我很感动。现在教的是小学的学生，每次带他们就感觉是带自己的孩子。每次单元测试完我都会自己买奖品送给孩子们以资鼓励，看到孩子开心的笑脸，我很欣慰。元旦的时候送我给每个孩子两个礼物：“线圈本”和“爱的抱抱”，孩子们开心极了，尤其喜欢“爱的抱抱”，感觉好久没有爸爸妈妈抱过了，老师的抱抱像妈妈一样。孩子发自内心的纯真的表达让我更感动！
有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”一年的支教时光让自己变得真正成熟，对生活，对工作有了新的规划。
01
教学上是我在南丰镇二小一年中遇到的最大的困难，因为我之前没有教过小学数学、科学和体育，刚开始无法适应学生的学习方式，例如，刚上课的时候，我发现，学生不会记笔记，记笔记也没有重点，还有课堂纪律非常差，自我学习的意识十分的薄弱，对于我来说一时对于这样的状况，很难适应，而对于学生来说，我也是陌生的，我的教学方式对于他们来说也是很难适应的，于是在和班主任及学生沟通后，自己再不断的调整，尽量以学生为主，改变自己的方式，同时也在慢慢的帮助孩子们养成一些好的学习习惯和方法，在经过了一段艰难的适应后，我们从最开始的陌生，磨合到现在的相互理解适应，这个自己在教学上，特别是面对在新的环境，积累了一定的经验。由于所教的三门课都是我从来没有教过的，所以我几乎每天晚上都在加班备课，唯恐哪里没有给小朋友教好。数学还好说，毕竟我原来是教物理，跟数学有相通的地方；科学有点难，上学期的科学内容基本都是怎么种植农作物，我真的是现学现卖，自己也长了不少知识，还有一个困难是缺科学课本，上期我们全班才五本书，下期一本书都没有，我只能从网上找资料。体育对我来说是难度最大的一门课，我第一次上课的时候太紧张，给小朋友示范“稍息”的时候我出左脚，还有那个喊口令，我总喊不出来那个气势，我回来专门请教我们体育老师给我示范，我录下来反复练。在疫情期间也有很大困难，手里没有教材，也没见过，南丰二小用的版本和郑州不一样，当时的情况借不到，买不到，每天备课都得两三个小时。然后我们三个老师承包了这个班所有的直播课课，我每天都得直播一个多小时。觉得自己长了很多本事。
有时候还要帮学校写通讯稿，整资料。那里的老师电脑用的不太熟练，我竟然成了他们所谓的电脑高手了，教他们做课件，帮他们整计划、总结等等很多以前没有做过的事情。
02
在这一年的时间了，让我真正体会到人生很多时候是在做选择题。比如我是在家陪孩子过生日晚去南丰一天还是按时去；比如我是在郑州参加局里的表彰大会还是按时回去上课等等，我都选择了按时回去。
岁月无痕，但我知道自己这一年的支教时光，不会是没有痕迹的。因为它真实的在我生命中，成为了我的记忆。在不断努力不断付出与收获中成熟，使我充分感受着支教赋予我的生命精彩。这一年的支教生活经历在我的人生生涯中写下不平凡的一页。增加了我人生的厚度，更是一次磨练，我无悔于这次支教，通过一学期的支教，让我在各个方面都有了很大的提高与进步，我自己也取得了一些成绩：撰写的论文获得郑州市一等奖；参与的校本设计获得郑州市一等奖；作为课题主持人研究的课题已经结项并获得市一等奖；利用课余时间我还写了近二十篇支教随笔，大部分发表在郑州市教科研室的公众号上，写作水平得以提高。从第一次上体育课由于自己紧张示范“稍息”出左脚，不会喊口令趁回家到26中请教体育老师，把他喊口令的声音录下来反复练习那个气势到现在每节课都能带学生进行有目的的训练；数学课公开示范课取得了听课领导和师生的一致好评。期末考试的时候有四分之一的学生考在九十分以上，一半的学生八十分以上；科学课每次都能体会到学生收获的惊喜；社团活动的开展是我最引以为豪的一件事，一开始就我一个人带着孩子们活动，帮助学生了解每个节气的由来以及与节气相关的诗词、饮食、风俗等内容，让学生掌握和传承中国传统的国学知识，搞一些孩子动手的活动、户外活动、亲子活动，孩子们特别喜欢，每次都主动提醒老师该哪个节气了。后来学校的年轻老师都参与进来，给学生教授节气音乐知识，剪纸中的数学之美，节气中的诗词之美等等。做到了真正意义上的全员参与。在我的带动下，现在她们都能独当一面，得到了二小领导、中心校领导和教委领导的认可，把活动内容集结成册作为展示材料。我除了把所有的教案、课件全部送给二小，还把自己掌握的做课件的技巧分享给二小的老师们，师校长和老师们都很感动。郑州二十六中的领导也很支持我的支教工作，得知我在这里不仅仅教数学、科学还教体育，但是缺少体育器材，第一时间送来了很多体育器材；在疫情期间又送来一批防疫物资，解决了二小的燃眉之急。加深了两个学校的友谊之情。
在这一年的时间里，在双方校领导的关心爱护下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的温馨，我觉得自己在各方面都有了或多或少的提高。虽然做了一些工作，离自己的要求和期望仍有一定的距离，但看到孩子们用心的学习和取得的进步都给了我莫大的鼓励，也给我的工作增添了无穷的动力。
03
我的“支教”工作虽然结束了，但一颗牵挂的心还留在那里。也许我的到来不能立刻改变什么，但是至少能给他们带来一缕清新的空气。支教工作时间虽然短暂，但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。这一年不管是对我的家庭生活还是职业生涯都有着重大影响，让我对自己有了更多的认识！对生活有了更深的理解！有多少付出，就有多少收获。“支教”生活给了我一段无极限的体验和感受，给自己人生留下了不可磨灭的一笔，生命因为它而更加丰富和精彩，这将是我今后工作和生活的不竭动力。
（作者李亚伟，郑州市第二十六中学）
主编|老胡科研工作室
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