批判性思维最低要求：独立思考

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上期[周三]栏目我们介绍了批判性思维的意义：于个人是认知升级的本质要求，于社会是合格公民的基本素养，于教育是深层视角的审查和评估。

这期文字我们说说批判性思维中批判性精神的最低要求——独立思考，是什么，为什么，怎么做。

01.

真正独立思考的人，在精神上是君主。

独立思考指的是：在寻找和发现问题、探究和解决问题、以及接受或拒绝一种思想观念时，充分发挥理性的自主。

通俗的理解为，面对问题时能在尊重常识的基础上，对理由和推论进行理性琢磨，之后再得出观点。

好比当有人说“选择比努力更重要”时，你不是本能地表态“赞同”或“反对”，而是追问“为什么？”以弄清他讲这话的缘由。

若他正处在“选择”阶段，很重视自己的选择，则他的表达符合常理；若他已做出了选择，需要埋头努力做事时，“努力比选择更重要”就会更符合他一些。

这样，最终你持有的主张，或认同的观念，都是经由自己对事实的考究，对理由、观点的辨识，以及对推论逻辑性的保障，充分发挥了理性的自主性而得出。长此以往，你会成为别人眼中：有想法的人。

拥有独立思考的人，定会建立起自己的精神王国。

02.

独立思考的价值在于充分发挥理性的自主性进行思考，以形成主见，避免人云亦云。

有个故事是这样讲的——

父子两人，牵着一头驴去省城。

一开始父亲为照顾儿子，就让儿子坐在驴子上，自己跟着走。

走了一段，听到路人议论：这儿子不孝，竟让父亲走着，自己坐着驴子。

父子俩听了议论，便换了位置——儿子跟着走，父亲坐驴子。

这样走了一段，又听到路人议论：这父亲真自私，竟让儿子走着，自己坐驴子。

父子俩听了，觉得不妥，于是又做了调整——俩人一起坐驴子上。

这样走了一段，路人又议论说：这爷俩太不像样了，那么小的驴子，俩人都坐上面，于心何忍！

父子俩听了，觉得说的也没错，于是两人都下来，和驴子一起走。

走了一段，又听到路人议论：这爷俩真傻，有驴子不坐，自己走。

……

那么你说这爷俩该怎么和驴子走，你说一个他们做一个，都不等他们到省城，就会被折腾死。

这爷俩的闹剧，根子就是没有自己的主见，人是观念的奴隶，他们没有自己的主见，就自然得听任别人的议论而行事，结果就成了人云亦云的木偶。

若能独立思考，这爷俩就不难得出结论：这头驴子是脚力，就是为了给人省力气，去程驮人、回程驮物。依此便能形成自己的观念：谁走累了谁坐驴子，爷俩都不累就不坐。至于路人议论……关我们爷俩啥事？！

可见，独立思考可以形成自己的观念和主见，避免人云亦云，以及生活中被操纵、被忽悠、被欺骗、被割韭菜等情形的发生。

03.

质疑为先、事实次之、再者推论、最后对比。

独立思考的反面就是不假思索地什么都信（或者不信），所谓的盲从。这启示我们，掌握独立思考的第一步是避免盲从——学会质疑。

胡适说过：没有领袖不可以质疑，没有学说不可以辨析，没有权威不可以推倒。更何况路人的议论呢？你道理对了，我考虑考虑去做；不对了，还有必要？

那怎么判断“对不对”呢？

第二步：明确事实。明确这头驴子是健康的成年驴，而非进城去看医生的病驴，或者羸弱的小驴崽。明确他们父子二人带它的目的是做脚力的，而不当宠物拉出去遛弯。

第三步：逻辑推理。大前提是“带驴子是做脚力的”，小前提“儿子走累了”，推出“儿子坐驴上走”；过了一会儿儿子休息好了，“父亲走累了”，推出“父亲坐驴上走”，爷俩换着歇脚的目的就能达到。

第四步：结论对比。爷俩换着能歇脚是带驴出来的目的，至于谁坐驴得看谁什么时候累，而路人一会儿儿子不该坐、一会儿又父亲不该坐，与目的不符，可置之不理。

不难看出，这里独立思考看似就主张、观点进行争论，其实质侧重在支持这一主张或观念的理由和推论，以及持有人对它们做过的推敲、审核和评估。

以上，就是关于批判性思维中批判性精神的最低要求——独立思考的内容介绍，下期 [周三] 栏目我们再就批判性精神之“反思质疑”做一些介绍。