老胡进校园：把最重要的位置留给最重要的人

（“全家福”放大版，找找校长在哪里？）

近日，在登封市崇高路小学的办公楼大厅里，看见墙壁正中央上有一张醒目的“登封市崇高路小学2018年教职工全家福”。于是，我不由自主地在照片中寻找校长的身影，然而在照片的那个“熟悉”位置，居然没有看见那个“熟悉”的身影。心想不对呀，既然是学校的教职工“全家福”，校长不可能不在照片里吧？我再次仔细寻找了两遍，终于把校长“逮”住了——在第四排左边的第三人，在校长的右旁边是教学副校长，行政副校长站在了最后一排。在第一排坐着的都是普通的一线教师，正中央位置坐着的是年龄比较大的老教师，两边坐的还有门卫师傅。

（崇高路小学2018年“全家福”）

这是一张普通的照片，但又是一张并不普通的照片。说它普通，在于每年学校都要照一张“全家福”照片，每年所有的教职工都会在一起合影留念，成为一种历史的永恒；说它不普通，是因为这张照片中我们非常熟悉的“位置”，居然找不到校长以及其它校领导的身影，而且连学校的门卫师傅和校工（清洁工）也走进了“全家福”。可能是我孤陋寡闻吧？这是我第一次看见与众不同的“全家福”照片，是一张打破常规座位的“全家福”照片。这就是别出心裁，这就是卓尔不群。

（崇高路小学2017年“全家福”）

这仅仅是一张普通的“全家福”照片？不，这是一种学校教育管理理念——尊重、平等、认可的体现。尊重，体现在“长者为先”，在第一排中间位置坐着的都是年龄比较大的长者——老教师，他们兢兢业业、勤勤恳恳、任劳任怨、默默无闻地为学校发展付出了毕生的精力，值得尊重，值得景仰。用该校牛校长的话说，就是要“把最重要的位置留给最重要的人”。著名教育家徐特立说得好：“教师是同志中的领导者，因此就要尊重教师。”平等，体现在学校所有的教职员工都是平等的，都一视同仁，包括门卫师傅、校工（清洁工）。北京十一学校校长李希贵认为，“关注学生应该先从关注教师开始”。李校长始终坚持以人为本，坚持一切给教育、学术让路，倡导放权、民主、平等，营造适合每位教师发展的和谐环境。因此，牛校长一再告诫学校领导班子要淡化行政色彩，降低校领导的身份，要突出教师、突出学生。认可，体现在广大一线教师、门卫师傅和校工虽然在学校里从事不同性质的工作，但他们都是学校工作的重要组成部分，都应该得到认可。认可他们为学校的发展而付出的心血和精力，认可他们平凡而伟大的教育工作。据了解，一名在学校干了22年的校工（清洁工）于2017年光荣退休了，在这一年的“全家福”中他坐在了第一排正中间最醒目的位置，这就是对校工（清洁工）的价值认可，也是对校工（清洁工）最好的尊重。

自从牛校长来任职崇高路小学以来，一直提倡“把师生放在突出的位置”，提倡“教师第一，学生第一”，把教师放在了舞台的中央，把孩子们也放在了舞台的中央，而所有的校领导却都是最忠诚、最可爱的“观众”。多年来，该学校的校领导不仅“说得好听”，而且也极力履行诺言，在平时的教育教学工作中处处体现了对广大一线教师、对孩子们，甚至对门卫师傅和校工（清洁工）的工作尊重和认可。正是校领导的这种“谦卑”和“礼让”，使得“崇高文化”得到无限地发扬光大，熠熠生辉。尊重、平等、认可的教育管理理念，也一直激励着学校一批又一批教师爱岗敬业、任劳任怨，干好每一天的本职工作，教育好每一个孩子健康成长。北京十一学校李希贵认为：“对校长来说，教师就是实现其办学理念的‘天使’，只有当教师从自己的角度出发，觉得应该把学生放在首位的时候，他们才会发自内心地这样做。”

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“有怎样的校长，就有怎样的学校，一个好校长就是一所好学校”。我国著名教育家陶行知也说过：“校长是一个学校的灵魂。”由此可见，校长的管理理念和办学思想，决定着学校的发展方向和前途。校长是学校管理的组织者、引领者，是师生的榜样，是学校的核心，管理好学校主要靠一校之长。把最重要的位置留给最重要的人，这是一种全新的教育管理理念。一张小小的“全家福”照片本身没什么，但这张照片之所以与众不同，是因为这张照片背后折射出来的，恰恰是对我国传统尊卑文化的一种挑战，是对根深蒂固的“官本位”思想的一次颠覆，是真正体现并践行了学校教育的核心价值观——以人为本，即以教师为本、以学生为本。

我们希望，更多学校有这样的“全家福”照片！我们更希望，学校对教师的尊重不能仅仅停留在口头上，更要体现在日常教育工作和生活的行动中。把最重要的位置留给最重要的人，把教师和学生的位置永远放在第一位，这样的校长才是教师和学生心目中的好校长，这样的学校才是我们理想中的学校。

（作者胡远明，郑州市教科所）