李展飞:写给青年班主任们的几句话(老班主任慎入,谢绝围观)
30、不能把所有的问题,不管是能力问题还是心理问题,都归结为学生的道德问题和认识问题,仿佛只要学生的“认识”提高了,就可以从倒数第一直线上升为正数第一。
32、不要对学生实行“有罪推定”,只要学生犯了错,就先入为主的“我认为应该是……”,而不是先听听学生怎么说,再做出判断。有的老师情绪上来了,不管是非与前因后果,只强调态度,如果学生分辨,就是顶撞,就是对自己的不尊重。这时候的老师,不光没有了科学的态度,还失去了民主的作风,只剩下了被情绪驱使的不理智的人。
33、不要迷信说教,很多班主任相信自己的“说服”能解决所有问题,因为平时他们“讲课”,所以解决问题的时候,也开始“讲教”,殊不知很多老师的话学生已经背的滚瓜烂熟,老师说了上句,学生就知道下句。甚至于一些班主任的“套路”,学生早已一清二楚,比如常见的“打一巴掌给个甜枣”,学生早已把这种“戏份”看得清清楚楚,倒是班主任们自己沉醉其中不能自拔,觉得自己演的不错。
34、不要迷信惩罚,有的人觉得只要惩罚了,学生就会改变,而他们的惩罚往往也就那么几样,当学生“十八般酷刑”都挨过后,班主任面临的就是“无计可施”的情况,最后只好放大招——开除。甚至于有的班主任管理的终极目标就是想方设法把学生开除——这真是教育的悲哀。
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