【教育故事】把爱带进他们的世界
把爱带进他们的世界
戴英程
永新特殊教育学校
在永新特殊教育学校从事教学工作整整一年,点滴在心,感想颇丰。
接手的是培智二年级一班,班上有个调皮的男生,长得高大,脸部精致,姑且叫他“小精”吧,今年十二岁。
在我来特校任职以前,小精就已经“赫赫有名”了,老师们只要一提及他,都纷纷摇头,头疼不已。他是扰乱校园秩序的“高手”。教过小精的老师在知道我即将步入“地狱课堂”深感惋惜,但仍然毫不保留地把小精的情况一一告知:小精,多动症儿童,注意力不集中,欺负同学老师习以为常,喜欢离座,上课经常跑出教室,在校内肆意妄为,不能自控,外婆陪读;对数字极不感兴趣,计算能力基本为零,但是他的语言记忆力却超乎于其他同学,这一点值得注意……
与该老师详谈至深夜后,惴惴不安,不过在第二天清早,还是抱着坚定的信念走向了所谓的“地狱课堂”,正如我所预料的那样,情况糟糕透了,小精的完全不听指令,行动上甚至背道而驰,但是无论如何,我都不能展露出好像被他打败的表情。嗯,我想我成功地做好了防御。
可是,在慢慢接触以后,我发现小精不那么讨厌了,反而越来越有趣。爱听故事,成为他后来改变自我的最关键成因。小精爱聊天,总是喜欢把自己家里发生的事以一问一答的方式让我知道:
“小精,今天为什么是爸爸来送你啊?”
“外婆生病了,外婆腰痛。”
“那你怎么办呢?”
“我让外婆在家休息吃药,爸爸送我来学校。”
。。。。。。
从此,小精的语言表达能力有了大幅度提高。我很欣慰,决定从这方面出发,改掉他的行为陋习,他对于故事是毫无免疫的,于是我把每个小故事都加工延长,就是为了让他能够安安静静地坐在座位上,很见效,他现在基本可以在二十分钟以内不离开座位了。我还把欺负同学的情节后果加在故事里,引起他的惭愧深思,时常鼓舞他,于是拍打老师同学的习惯也日渐减少了。
小精,正如我给他取的代名一样,贼精贼精的,当然是夸奖之意,他精于察言观色,时常笑料百出,如今的他,已经不需要外婆的在校陪读就能约束自己,厉害的是他会背唐诗宋词,还会背三字经,等等,唱歌也特别好听,他的识字能力、语言思维甚至比正常孩童都要强,这令我十足的骄傲,尽管他在书写方面仍有缺憾,但这样的他,无疑于是最好的结果。
类似小精这样的特殊儿童,其实还有千千万万,他们困惑敏感,智力落后,但只要我们不放弃,拥有坚定不移的教育信念,把爱带进他们的世界,然后耐心等待,水滴石穿,理想总能照进现实。