“我以前就这么带孩子”，面对隔代育儿矛盾父母做法，差距不是一点
现在大多数父母，在结婚的头几年都处于事业上升期，因此谁来带孩子成了一个难以调和的问题，而大多数人的选择还是让爸妈帮忙。
可有了爹妈的参与，下面这些场景，大家一定不陌生：
@以前觉得孩子磕碰怪地板的太夸张了。直到我娃出生才发现我有多傻多天真。孩子摔倒后，爷爷奶奶姥姥姥爷一同冲出来，抢先抱娃的有，骂地板桌角的有，还顺带着给我和队友安看护不周罪名的也有～就，全家人搞“快闪”似的。
@孩子湿疹买了药膏不让涂，非要试试偏方用艾草洗澡，说“是药三分毒”。但，孩子发烧我坚决不用药，又说我不给孩子吃药，要耽误她大孙子病情。
@前边刚说了孩子不能老看手机，结果一转头，人家就把手机递给孩子了，还说我给你把电都充满了，玩吧！
@孩子犯错，你刚张口教育，半路绝对杀出程咬金“孩子还小，懂什么”，8岁了还小？就离谱。
@说了不要喂饭、不要喂饭，可老人就是不听，都5岁了，还追着喂呢。
在很多妈妈看来，老人总是固执己见，不肯接受或者说根本无法理解现在的一些科学育儿方法。
想要改变一个老人真的很难，改变一个固执的老人更是几乎不可能完成的任务。
面对隔代带娃的分歧的时候，年轻人如何去说服老人呢？”
改变不了老人还可以改变孩子
隔代教育的矛盾，其实由来已久，就像四大名著《红楼梦》中，贾宝玉的成长过程就是最好的反面教材。
宝玉自幼便养育在奶奶贾母身边，贾母对宝玉的宠爱简直无以复加，不但在衣食住行上给了宝玉最高待遇，还处处插手父亲贾政的管教。
贾政要在大观园试试儿子的才情，老太太三番四次打听消息，随时准备把宝玉“救出魔爪”。
贾政出差前留下作业，宝玉贪玩没有完成，贾母就鼓励姐妹们替他写字糊弄功课。
在小说第三十三回里，两代人的冲突达到了至高点。
贾政听说宝玉“在外流荡优伶，表赠私物，在家荒疏学业，淫辱母婢”，恨得抄起家规就要暴打儿子。
然而贾母却不问缘由，只是口口声声道：“先打死我，再打死他，岂不干净了！”
以孝道的名义指责贾政，贾政只能苦苦叩头认罪。
从此，父亲对宝玉的教育上处于更加弱势的地位。
贾母溺爱宝玉是有底气的，因为她认为不管宝玉长成什么样，她都可以给孩子一个平安喜乐的未来。
人只要有钱有势，周围便全是好人，孩子毛病再大，别人也会容忍三分。
只是曹雪芹安排的结局无情的打破了贾母的幻想，而被老人养成巨婴的宝玉，随着贾府家道中落，他也只能沦落成为一个乞丐。
老一辈人的想法和我们、和社会目前的现状真的相差太远了。
但往往刚和爹妈争论几句便被扣上一顶“不孝”的帽子，还会被指着鼻子说：“你以前还不是被我这么带大的，你现在不也长得好好的吗！”
面对性格强势、太爱操心的老人，和他们据理力争、苦口婆心的劝说都是治标不治本的方式，除了留下越来越多的心结，到最后什么也没改变。
可老人最听谁的话呀？还不是孙子孙女，如果孩子有能力自己解决问题，老人不也乐得省心吗。
就比如，老人怕冷要给孩子加衣服，我们可以告诉孩子，要学会自己感知冷热并及时表达出来。
下次老人再给娃穿衣服，孩子自己就能说热，比我们解释一百遍小孩子比大人更怕热，单靠手凉不能判断等等更管用。
再比如，老人总是替孩子做这做那影响孩子的独立成长，我们也可以给娃“洗脑”：
小朋友自己的事情要尽量开动脑筋自己做，这样你才能越来越聪明，才会变的越来越有用。
下次当老人再想越俎代庖的时候，孩子便会去拒绝、反抗，面对孩子的执拗老人可比父母更容易妥协，顺着孩子的意愿去做。
不过改变孩子也不见得什么时候都好使，尤其是已经被老人影响很深的孩子，如果老人成为陪伴孩子最久的人，那么他们就已经成为了孩子心中的“重要他人”。
这也是贾政无法改变宝玉的原因，在宝玉心中，能带给他安全感的人始终只有贾母一人。
毕竟只有当孩子内心感受到安全后，才会去倾听、信任对方说的话。
改变不了孩子还可以改变自己
《中国教育报》曾经刊登过一篇文章，以妈妈的视角，描述了孩子如何因为外祖父过度保护而有了自闭症倾向，又被妈妈艰难治愈的全过程。
文中的妈妈以为，让退休的父母来照顾孩子，既可一解老人思孙之苦，也能让孩子得到充分的呵护，还能让自己腾出精力拼事业，一举三得。
在最初几年，父母不辞辛苦照顾外孙，孩子健壮成长，年轻父母安心打拼，这个三赢计划似乎达成很完美。
然而到了小明四年级时，妈妈发现孩子有自闭症倾向。
起因是二年级的某一天，班主任偶然讲课拖堂，外公冲到教室里，骂了老师并拉走小明。
外公认为保护了外孙，却不知外孙从此以后被同学孤立。
班主任说：“小明和其他同学相比，身上有非常明显的隔代抚养的特征：内向、寡言少语、不合群、不自信、注意力不够集中等。”
妈妈忍痛把父母送回老家，从此把工作外的几乎所有时间都给了儿子。