让语文教学享用数字化的灿烂阳光

让语文教学享用数字化的灿烂阳光 

唐建新

语文教学不应该只重复弹奏着几百年亘古不变的“多读多写”刻舟求剑式的的老调。

当我们进出家门不再带钥匙而是刷脸，当我们进入卫生间不再用纸而用水洗热风烘，当我们使用洗碗机洗碗，用四代冰箱保鲜活鱼，用调频空调恒定室内温度，用4.0微波炉做美味烧烤，用洗碗机洗碗用洗衣机洗涤与烘干衣物，远距离使用小机器人与家里人看着聊天，甚至动口不动手指问问小白同学今天还有飞往某地的机票吗，小小的音箱立马可给出回答……

我们的部分人，或者说我们的部分生活，已经开始迈入了智能化阶段。

我们的教育，我们的语文学科教学呢，还能够沿用农耕文明的精英教育的模式，仅凭当时的社会提供，进行着一盏青灯一本本残卷的苦吟，诵读成茧，滴水穿石，最后实现功名考取，以证明“家无读书子官从何处来”的增广贤言。

2020年我国高等教育将迈入普及化阶段，我们的学生已经成为网络的原住民，智能手机已经成为他们身体不可或缺的器官之后，我们如果还闭目塞听视而不见，一厢情愿地要求着进行着单一书本的接触学习理解，我们不尴尬学生不鄙夷吗？

诚然，原典名著承载着人类几千年文明，应该引导学生去进行认真的阅读理解吸纳内化，但是，我们也应该看到时代的变化社会的进步，昨天的太阳晒不干今天的衣服，未来已来！

在市场经济大潮中，一些被利益捆绑的口号或者急功近利的规定，曾经使我们焦虑不已愤恨不已：21世纪喝什么，不能输在起跑线上，一节课只准讲10分钟，没用课件不得参加职称评定……

大浪淘沙，口号观念迭代退潮，我们的生活仍然在飞速前行。孩子将面临什么样的生存空间，需要提前进行什么样的教育才能够适应未来纷繁复杂瞬息万变的学习生活工作的需求呢？

我们已经开始了的大数据、云计算、移动互联、智能机器人、3D打印建筑材料人工器官、无人飞机、无人港口等现代智能化时代，航空航天、量子通信、超算、核能、高铁、隧道桥梁……

就在那遥远的乡村，网购、电商的足迹都在无缝衔接全覆盖，我们还有必要强求孩子背八上三去五进一（珠算口诀），去一味只学只背遥远的古代歌谣？

为了明天，世界多数国都开始在研究实施STEM教育，即联合国教科文组织提出的科学技术工程数学等跨学科融合的教育，以培养学生的含学习动力、学习毅力、学习能力和学习创新力的学习力。我们不能错失孩子成长黄金阶段的教育时机，让我们的下一代成为被世界抛弃的人。

语文教育资源丰厚，无时不在无处不有。我们为什么不积极利用好迎接好数字化时代提供的跨越时代跨越空间跨越界别跨越领域的长处，让学生在混沌处清晰，遥远处直抵，表相处深入，直观处抽象，实用处规范，项目处建模？仅仅依靠单一的书本，学生无法接触与理解可视化材料，无法在充沛的网络天地、广袤的移动资源里动态地学习体验遨游，又怎么能够具备适应未来挑战未来创造的功夫？

语文教学的深度广度以及课程发展方向，都是最适宜数字化教学的。无论是识字写字，还是阅读写作、口语交际、综合性学习，以及高中任务群的学习、项目学习，也无论涉及古代近代现代以及未来，不管是语言文字文学文化，也不论是哪个国家哪个民族哪个层面的生活情感、社会规范与科技发展，都能够在数字化教学中很好地实现快速转换、按需深入、互动分享、内化探究的，远远超越了我们过去的电化教学、课件使用等阶段的方式运用了。

我们的语文教学一旦享用数字化教学，就开始获得了引导学生脑洞大开的法力无边的魔杖。学生的信息意识、技能历练、个案分析、时空转换、素养提升，视野开拓、理解精准、内化快捷、运用方便，其逐渐成长起来的核心素养与强健能力，都容易获得饱满的刺激与强力的牵引，也容易刻录下语文学习中值得反思改进的印痕，留下弥足珍贵的一个个人生节点，自我成长的一尊尊路标。

数字化语文教学已经迈步向我们走来，智能手机学生手机进课堂、雨课堂、汉字练写软件、数字化语文教科书、文学名著的音视频、经典作品的专题网站、学生电子成长（含语文）档案、中考高考的作文电脑评分试验，很多带有数字化烙印的项目已经扑面而来了。

我们语文教育工作者首先应该接触现代信息技术、接触人工智能、接受大数据云计算观念，在生活及工作中逐步引进感悟，告别我们过去已经习惯了的单一的传统以及机械的课件教学方式，走进教学新生态，拥抱新媒介，分享与使用我们的数字化语文教学。

（ 统编本义务教育初中语文教材编者  深圳市海云天教育测评公司教育顾问）