停课不停学的策略3——激发、计划和反馈

一、官方媒体不断释放学习的正能量

在1 月29 日，即大年初五的时候，教育部有关负责人表示，“停课不停教、不停学既是战疫情应急之举，也是互联网+教育的重要成果应用展示，任务艰巨，使命光荣。这说明大年初五之前，教育部就已经在反复思考学生学习的问题。

中国教育报要求我们学习武汉方舱“读书哥”的优秀品质，从各个地方各个阶段展示 “同学，你认真学习的样子真好看”，光明日报的 “上课了，为何要让他们下山？” 弘扬刻苦学习的精神，古有凿壁借光，今有山顶 “追网”，中国青年报的 “疫情中的衡水一中高三生：不要在吃苦的年纪选择安逸。” 人民日报的 “别抱怨读书苦，那是你去看世界的路”。央视 “新闻1+1” 白岩松连线湖北孝感中学，了解严控中的湖北孝感高中高三学生是如何备战高考？连线河北衡水中学，进行网络教学的他们又该如何感受激励氛围？

宋真宗赵恒御笔亲作的《励学篇》：

富家不用买良田，书中自有千钟粟。

安居不用架高楼，书中自有黄金屋。

娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。

出门莫恨无人随，书中车马多如簇。

男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。

这就是 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉” 的出处，这是非常功利性的，不够超凡脱俗，但也非常坦诚和实在，希望通过读书和学习改变命运。在那个战火纷飞的年代，西南联大创造了无数的奇迹，在任何时代，不管环境多么艰难，国家在追求建设一个学习型的社会。

二、通过测试和反馈来激励学生、促使学生反思和调整

我们感受到了榜样的力量，不少同学有坚韧不拔之志和浓厚的学习的兴趣。老师们精益求精地课堂准备，我们也在思考 “挖掘数学内在魅力、激发学习兴趣”，也一起分享我们的短期计划和每天作息时间的安排，但还是有不少同学在网络面前，迷失了，在不经意间，懈怠了。我们该如何做，才能更大地激发学生？

光明日报3 月12 日报道中国教育部明确：原则上2020 高考前不组织现场校考，中国教育报3 月8 日报道北京和武汉两地首次尝试“居家云测试”。

不知不觉都宅在家学习了一个多月了，或许我们的学生，甚至家长都需要一个学习的反馈，之前我们一起讨论了同学们和家长一起制定的计划：具体、灵活、可操作性、以及可能面临的问题和如何解决。计划和落实也需要反馈，反馈的目的在于激励学生、促使学生和家长反思和调整……

三、如何看待考试

大考和小考都可以考虑，小考可以根据不同的学科设置不同的时长……

在考之前，我们务必让学生明白：我们平时每周都通过测验去发现我们学习中存在的问题，反复强调真实的重要性，老师根据这个反馈及时鼓励和帮助同学，调整教学定位和策略。现在这个阶段，网上改卷无形之中增加了很大的工作量，同学们更要好好珍惜老师们的辛苦付出。

我们务必让家长明白：这个反馈重要的不是结果，而是与孩子一起找到学习过程中存在的问题，进行修正，反馈不是为了批判，而是为了教育。

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