这么好用的思维导图工具，简直是教师的福音！推荐给各位老师们，值得收藏！

说起思维导图，老师们一定不陌生！

可能有些老师说，不知道什么是思维导图，但其实课堂上、备课时都在使用思维导图，没准儿还用得特别溜，这个画知识结构，那个画文章分析，都不在话下。

作为老师，你是否经常遇到以下的情况：

1.学生知识点总是记不住，记得快，忘得也快；

2.部分知识点抽象难表达，学生听不懂，接收知识缓慢；

3.课堂教学效率低下，学生之间差异大；

......

当你面对这一系列问题的时候，是不是经常感到力不从心，是教师的能力不够吗？是学生脑子笨吗？NO！！！这些都不是问题的原因。

思维导图的出现，帮助我们大大缓解了这一难题。

到底什么是思维导图呢？思维导图是一个舶来品，英文名为Mind Map 或者 Thinking Map。它由美国大脑先生东尼·博赞创建，八十年代进入中国，是表达发射性思维的有效的图形思维工具 。简而言之，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。

在美国课堂，老师广泛的运用 “思维导图” 帮助孩子们进行思考，培养他们的逻辑思维能力，写作能力，开启孩子大脑的无限潜力。

使用思维导图的意义主要有3点：

1. 思维导图让学习看得见

教育的核心是发展孩子的思维，思维本身是无法被看到的，而思维导图能让隐性思维显性化。

2. 思维导图能训练思维能力

思维能力包括三个方面：记忆能力、理解能力、创造能力。而这三种能力都需要大脑不断进行思维的聚合与发散。

使用思维导图能指引、激发、组织孩子思考。让孩子习惯站在系统的高度把握知识，养成联想思维的习惯和寻求事物之间内在联系的习惯，从而发展孩子的思维。

3. 思维导图能帮助学生提高学习力

我国中小学生学习的学科多，各学科之间的逻辑思维方式差异很大，而且中小学生的思维还没有成熟。

老师利用思维导图，可以用统一的方式方法将各学科复杂的逻辑思维问题可视化、简单化。

学生使用思维导图能把学习的知识更好地融会贯通，发展兴趣、好奇心，从而提高学生的学习力，促进学生的主动学习和自我成长。

我们先来看一个例子：

1966年3月，波音公司宣布启动747项目。在那个时代，波音747的设计之路并不顺利，首先就遭遇到能不能飞起来的质疑；其次是怎么降低巨额研发经费泡汤的风险。而747的工程师团队设计时，就运用了思维导图帮助设计。结果原本预计需要6年的设计任务，只用了6个月便完成，节省了一千多万美元。

在学习上

我们可以用思维导图提高效率  

用思维导图分析课程框架

用思维导图阅读绘本

在生活中

思维导图也能帮我们不少忙

用思维导图安排重要事件流程

用思维导图列出采购清单

怎么样？思维导图的威力惊人吧？

思维导图在学科教学中的使用，不仅提高教学效率，也让学生减少在学习中不必要的困难。学生只要在学习中掌握这种方法，也能迅速提高学习效率，起到事半功倍的效果哦！

那么，思维导图在教学中到底该如何应用呢？

很多老师提到思维导图，也并不陌生。但是在实际教学过程中，老师们纷纷表示，对于思维导图没有系统的学习，只是停留在表面，用自己的思考去帮助学生做课堂梳理，做单词规整等等，效果并没有那么显著，反而有的时候会适得其反。