《11-12岁心理发展的概念与阶段》（10）丨王添强文章
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儿童心理发展的概念与阶段系列文章（十）
11-12岁心理发展的概念阶段
及生活习惯中一些重要成长的训练与家长需留意的地方
文/王添强
动作与生理
³ 踏入充满趣味、独立意识强的青春大门，生理影响心理，所以有很多事物需要调整
³ 想摆脱过去依赖的习惯，希望塑造一个独立自主的自我。
³ 自己洗头，剪指甲，保持清洁都做得好，但家长要多提点及坚持使孩子养成良好习惯
³ 孩子都能照顾自己，但不一定能全面及良好，所以父母要在精神上支持他们，但就不能代劳
³ 孩子长大了，依赖外在环境及人仕协助比以前减少，笨拙及捣蛋可能是要引起注意及有所需要
³ 女孩由于生理上踏入青春期，身体出现明显的变化，所以都有一段长的适应及困扰时间；男孩问题可能会迟些出现，影响也比较细
认知与行为
这是个性建立的重要时刻，也是过去生活上所获潜意识产生最大影响的时期
³ 太受宠爱的孩子在这阶会突变得幼小以至不能面对成长的忧虑
³ 培养兴趣对孩子很重畏，因为喜爱是证明自我存在的重要行为
³ 十一岁孩子对男、女的概念特别重视，所以也很关心自己长大会变成那一类的男人及女人
³ 发育快的孩子在社交事务上会有优势
³ 能短暂离开家园，出外获取人生经验对孩子都很有好处，相处时间太长，很多时候会使父母忘记了孩子已成长到成人的阶段
语言与思考
³ 大男人爸爸及二等公民母亲及相反的情况的家庭都会养成孩子的成见，对他们处理男女之间，友谊的事情都没有好处
³ 差异的存在及特显会使欺凌及歧视出现
³ 好胜心强，在意输赢，很会攻击别人及骂人
³ 部份孩子会扮成熟并结交年长同性，部份会刻意扮细求父母的爱护，永不离开
³ 孩子会很受群众心理影响，朝流兴瘦，他们就有压力一定要去减肥
³ 孩子喜欢沈溺电脑，但最终大部份会在团体生活中找到方向，从迷茫中走出來
³ 过份迫他们独立会使他们感,到压力，过多的亲密及保护也会使小朋友还未知自己已成长，宽恕别人的父母就有宽恕朋友的孩子
³ 清楚自己在这世界、学校及家庭的位置
³ 富逻辑的思考使他们弄得明白，孩子会依据记忆中储存的知识來展开说明及解释
³ 阅读也开始多元地发展出來
³ 十一岁孩子都能比认真地学习课程内容
³ 十一岁掌握阅读、写作、算术的基本技能变得很重要、能力是一环扣一环
³ 成绩不佳，很多时都出于注意力问题，因为孩子有很多其他困扰占满脑子，所以家长要找出问题核心并解开，使孩子回復注意力集中³ 孩子会用不停做事或看电视來逃避情绪及成长的困扰
³ 独立意识的增长对自我了解及发展，自我照料及思考的建立及自我能力的肯定都非常重要
³ 部份孩子可能会有学习障碍，例如﹕b 和 d 颠倒，r 和l 不能分辨，家长只要面对现实寻求专业协助
³ 家长要接受孩子有可能是迟缓者，要体谅并借助专业解决，压力只会做成梦魇及相反的果效，重拾信心就能改善问题
社会行为与个性
³ 能欣赏自己也乐于欣赏别人
³ 转换学校是困扰，所以要好好建立孩子的心理准备，用充足的礼仪使毕业离开变成祝福，例如﹕合照、记念册、毕业前露营、旅行等
³ 家庭之外的学校生活是十分重要，两者在生、心理上都有巨大改变
³ 十一岁的孩子需要同龄朋友多于父母，所以同龄团体就有非常重要角色，父母接受现实，但又用坚定及温和的态度使孩子知道自己还很年幼及不够成熟
³ 和谐的家庭关系会使孩子的友谊关系稳定
生活习惯中，
一些重要成长的训练/ 家长需留意的地方
11.母亲不要太紧张，这阶段与女儿的关系再不会仿似以前般密切，母亲要用智慧建立新阶段的关系
12.但基于孩子的不成熟，所以很难与年长的朋友长久相处，所以很快就会回到同侪及家庭之中，家长要宽大的接纳也不要太严厉去拒绝他们交友行为，反而是要多方提点他们小心保护自己，因为他们成长经验不足，但不要扮专家作预言
13.父母很矛盾，一方面觉得儿女长大了，能自己负担责任，但又怕孩子在过程中受伤害
14.十一岁孩子依然需听从管教，也同时需要给孩子情感，愿望和渴求到表达及发泄，父亲的角色不能过份平等也不能过份紧握主张
15.男孩反而在这时期会与爸爸有更密切的接触及关系
16.女儿有些时间会对父亲出现相处困难的局面，这是这是非常普遍的事，因为女儿不知如何面对一个成熟的异性，所以父母就要适时改变身份，用叔叔及哥哥身份重建彼此的认识
17.任何事情孩子都会臆测，所以告诉他们事件已发生比收藏起來有作用
18.这阶段孩子不喜欢被冷落一旁，对别人未有当自己是大人耿耿于怀
19.家长要花时间留神相陪孩子完成作业，表达关心而不紧张，坚定但不死板，也绝不可代做功课。家长要把家课的成绩由学校处理比自己更好。不太理会孩子的散漫，太紧张或直接代做功课也会使孩子不能成长。
20.要建立自信使孩子面对考试，但不要使他们陷入紧张的情绪，成绩只反映孩子是否进步并不是孩子成就的判词，鼓勵要真实，处罚无必要，评语要中肯又带给孩子体谅的感觉
参考书目
1.《幼儿的心理》波多野勤子（着）郑端荣（译）
2.《幼儿发展心理学》郑淑子（译）
3.《了解你十岁的孩子》朵拉·路许（著）张德锐 徐琰（译）
4.《了解你十一岁的孩子》艾琳·渥佛尓（著）张煌熙 徐静波（译）
作者简介
王添强（Simon Wong Tim Keung ）
香港明日艺术教育机构总监、创团董事
王添强老师三十年来致力推动儿童剧艺、教育戏剧、木偶保存及发展工作。现担任公职包括：中国木偶皮影学会副会长、香港浸会大学儿童发展研究中心顾问等。现时亦受聘于香港浸会大学持续进修学院在职教师学位课程之「创作性戏剧」选修科导师。