【教学设计】全心全意为人民服务
一、教材分析
本教材来自上海教育出版社《实用语文》第七册。教学本课共需3课时，本节课为第一课时。本节课的设计主旨是联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，使学生知道教师、医生、营业员的工作内容，了解这些职业是怎样体现“全心全意为人民服务”的。同时，提升学生的读的能力。
二、教学目标
（1）认知识与技能：
1.读词语“教师、医生、营业员”。
2.理解词义，知道“教师、医生、营业员”的工作内容。
3.了解“教师、医生、营业员”是怎样体现课题“全心全意为人民服务”的。
（2）过程与方法：
通过看图、老师的举例讲解、游戏等方法，达到“知识与技能”的目标。
（3）情感、态度与价值观：
通过学、读词语，培养学生的语言表达能力，渗透职业教育，以及职业态度教育。
三、教学重、难点
重点：理解词义、熟读词语。
难点：了解“教师、医生、营业员”是怎样体现课题“全心全意为人民服务”的。
四、教学准备
课本、一体机、词语卡片、听诊器等
五、教学过程
（一）、导课
1.课堂常规，师生问好。
2. 出示图片让学生观察图中都画了哪些人物，提问，生口答。
3.听课文内容，找出图中的人物都是做什么工作的。
4.师小结：同学们看的很认真，听的很仔细，记的也很牢，这就是我们今天要学的新课《13、全心全意为人民服务》的内容。
5.师读课文。
（二）新授
1.初懂文意：
师范读课文两遍，提问，B组生个别口答，生口答正确后师在黑板上板书相应的词语：
①“我”的妈妈是做什么工作的？（教师）
②“我”的爸爸又是做什么工作的？（医生）
③“我”长大后想做什么工作？（营业员）
2.理解词义：
①词语“教师”：
师：“教师就是老师，是专门给同学上课，教大家知识和本领的。比方说，我教大家认识很多汉字，以后你们能自己读书看报，还会写自己的名字。数学老师最近在教大家认识人民币，同学们以后能自己买东西，不用担心会被人骗。生活老师教大家各种生活必备的本领，你们以后长大就能自立，让家人少操心。”
师：“我们同学们是人民的一部分，老师教大家学习，帮助你们掌握知识，为你们以后更好的社会立足打下基础，这就是在为你们服务。”
②词语“医生”：
师：“课文里说医生是干什么的？”【生齐答】（给病人看病的）
师：“图中医生是怎么看病的?”【个别回答】（戴着听诊器，在给病人量血压）
师：“当我们身体不舒服的时候，我们会到医院或社区诊所，找医生给看一看，告诉他自己哪里不舒服，请他检查，告诉我是生了什么病，应该怎样解决，是吃药还是吊水，大概几天能好，帮助我们解决身体健康问题的。”
（师与学生进行角色扮演，师演医生，生演病人，模拟看病——感冒了。）
师：“病人就是生病的人，是人民的一部分，医生给病人看病，帮助他们尽快解除疼痛，让他们尽快恢复健康，这就是为人民服务。”
③词语“营业员”：
师：“请大家看图，图中穿着制服的、胸口有胸卡的就是营业员，他们在大型的商场，比如新百、华亿、苏宁、五星等工作，为前去买东西的人做商品的介绍，帮助我们选择自己想要的、物美价廉的商品，我们管这一类人叫做'营业员’。”
（师与学生进行角色扮演，师演营业员，生演顾客，模拟购买羽绒服。）
师：“顾客也是人民的一部分，营业员帮助顾客选购商品，这也是为人民服务。”
3.师：“刚才我们一起了解了这些词语的意思，现在我们一起来读一读。”
教师
医生
营业员
4.巩固练习
游戏：我来比划你来猜
游戏规则：
1.师扮演教师、医生、营业员中的一种，生猜师扮演的是哪一种；
2.请学生上来表演，其他同学猜他演的是哪个职业。
六、课堂小结与拓展
今天，我们认识了三种新的职业，分别是'教师’、'医生’和'营业员’其实在那谁来说说你们今后有什么理想,想从事哪个职业呢？
总结：生活中还有很多职业等着我们未来去学习、认识，但不管哪种职业，都是在为人民服务，做好本职工作就是全心全意为人民服务。你们现在作为一名小学生，好好学习也是为人名服务，老师相信你们也会做的越来越好的。好今天的课就上到这里，下课。
七、板书设计
全心全意为人民服务
教师
医生
营业员
《全心全意为人民服务》是上海教育出版社《实用语文》第七册的一篇课文，从教师、医生、营业员的工作内容来了解为人民服务的道理。教学时，让学生扮演不同的职业，了解不同职业的工作内容，有趣，生动的讲解和扮演，让学生印象深刻，加深了学生对课文的的理解。在教学中，我注重从实际出发，联系实际，深入生活，抓中心，悟道理，使比较难理解而又比较枯燥的课文变得易学。教学过后，我认为有以下几点需要改善的地方：在引导弱智学生多说时，还要讲究这用多种方法，尽量让他们说得明白、连贯、完整。要让弱智学生会说，就要充分发挥学生学习的自主性，让他们有机会说、愿意说、有话可说，不断提高语言运用的能力。