别让担心限制了孩子的能力发展

别让担心限制了孩子的能力发展

2019年春学期第二轮随班就读工作小感

熊贝玲

宁远县特殊教育学校

听闻这周我要去传说中的坐车像坐过山车一样的那条线路去进行本期第二轮随班就读的送教，平衡感不好而晕车的我，做好了一些防止晕车呕吐的措施就和同事们拿着早已准备好物品一起开始体验这坐过山车之旅了。

本次我们随班就读主要有5所学校，我负责主讲是瓜石小学（永安完小的下属村小）和柏万城完小（含鲤溪白兔小学）这几所学校，这几所学校共5个学生。通过教学、交流和了解，这5个人中有3个人的能力相对较好和有2个人的能力一般。一开始通过向之前去过这些学校进行随班就读送教的同事们了解到他们能力相对较好，但因为我没亲自与他们接触，还是总担心他们的各项能力不大好，所以我在对随班就读学生进行教学时会讲的很详细，主动去辅助他们学习，结果有好几个学生却主动和我说让他们我自己来。我听了之后陷入了沉思：“我是否担心过多人反而限制了孩子的能力发展了，也许放手也是一种好的帮助孩子成长的好方法。”后来，我讲述制作兔子和拼玩具的方法后，我就让学生自己动手，在他们需要帮助时我才主动出手帮忙。结果孩子们制作出的兔子和玩具拼图让我眼前一亮，他们不仅较好地学会了制作兔子和玩具拼图的方法，而且还加入了自己有特色的创意。当我们让孩子展示自己的作品时，孩子很自觉地小心翼翼地拿起来展示给大家看，脸上也露出了灿烂的笑脸，我们看了也很意外。由于残障孩子残障的原因，很多做残障孩子的老师和做家长有一个共同点就是老是担心残障的孩子这也不会那也做不好，习惯性地帮我们的残障孩子提前想好他们可能碰到的问题的相应对策，其实残障孩子在老师和家长铺好的路上根本足够的自由思考空间和能力，导致在一定程度上限制了残障孩子的能力发展。所以希望所有残障孩子的老师和家长都能放下对残障孩子的过多担心，多留一些自由的空间给残障孩子去思考和锻炼。

很快我们的随班就读送教工作就在这样愉快的一天中结束了，在回来的路上我一路都没有晕车呕吐，也许是我在随班就读送教程中残障孩子给我带来的意外惊喜让我很开心的原因，转移了我的注意力吧！为我们在以后的随班就读送教中能时常碰到意外惊喜，我们会在随班就读送教的路上砥砺前行！