给孩子前进的道路点亮一抹绿色

给孩子前进的道路点亮一抹绿色

赵亚娥

陕西省渭南市特殊教育学校

每一位孩子都是上天赐予我们最美好的祝福，是父母心中最棒的宝贝。可有一群孩子，他们却承受着本不属于他们的痛苦与残忍。他们就是一群需要特殊关爱的孩子，而我今天所讲述的更是这些特殊孩子中更突出的一些代表。他们虽然有享受教育的权利，却由于身心上的残疾或者家庭状况的影响，成了“宅”在家中被忽视的一群折翼天使。

你觉得幸福是什么？不同的人有不同的回答，对于蛋蛋的父母来说，孩子活着就是自己最大的幸福。

初次见到蛋蛋，他坐在轮椅上，由父亲推着迎接我们送教老师的到来。他笑嘻嘻的看着我们，没有一丁点初次见到人的腼腆与羞怯。看到这样的情景当时心中的感受是：这个孩子虽然属于坐在轮椅上，属于四肢瘫，但最起码有感知，经过我们的送教上门会有一定的效果。可随着和家长的沟通，和孩子进行初步的交流，我的心一下子沉重了下来。经过了解：蛋蛋今年11岁了，是一名极重度障碍的脑瘫儿童，他属于全身瘫痪，没有自己的意识，连简单的本能“吃喝拉撒”都需要家人的帮助才能完成。吃，也仅仅局限于婴幼儿的一些生存本能，只能靠家人提供的奶粉、鲜奶之类的才能维持基本的生活所需，如果是喝米粥之类的，一两口就是他最大的剂量了，就这这些剂量，还是在家人反复的喂食中才取得的结果。

面对这样的孩子，我该怎么办？我们的送教上门该如何做？

带着这样的疑问，我们对孩子进行了初步的评估：肌肉由于长时间的卧床，骨骼已经变形，肌肉萎缩，尤其是下肢仅仅只剩下皮包骨，肌张力较高。听力相对说较好、感知觉很弱，除了本能的一些反射外，基本上只有一些无意识的动作。

针对孩子的这种情况，我首先，对孩子进行了一些基本的按摩训练，包括上下肢的按摩训练，降低肌张力的训练等。最主要的作用是帮助孩子减缓肌肉萎缩的状况，让孩子在我们的有效干预下可以生活的稍微舒服一点；其次，对学生的听视觉进行追视训练。利用学生已有的听、视觉来进行听觉、视觉追视训练。一方面巩固学生已有的听视觉，另一方面，利用有意的训练，给学生训练一些简单的指令意识。最后，为蛋蛋家人讲解一些孩子的基本护理技巧，让家长有意或者无意地对学生进行基本的抓握技能的训练。

一人计短，二人计长。面对全瘫并没有一点自我意识的脑瘫儿童，我将在今后的训练中不断地摸索，多学习一些专业的知识，多了解此类学生的优缺点。利用孩子现有的一些简单的意识，教师进行有效的整合，为孩子的成长尽可能最大化的调动学生的自主意识，化蛋蛋的无意注意为有意注意，让孩子有限的时间内能有一些简单的变化。给迷茫与无望的家长点亮前进的一抹亮色。